教學目標：

　　情感目標：理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，

　　激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　認知目標：復習鞏固漢語拼音，學會本課5個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學重點：看懂圖意，并結合圖理解字詞。

　　教學難點：體會詩的第二句包含的意思。

　　教學準備：投影、課件、小卡片

　　第一課時

　　課時目標：

　　情感目標：理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　認知目標：學習生字，指導書寫“土、兒”。

　　教學重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、看懂圖意，并結合圖理解字詞。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？

　　2、你們喜歡在家里干什么？

　　二、看圖了解圖意

　　1、有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？

　　2、投影圖片：白云小鳥魚兒種子

　　3、白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？

　　4、揭示課題：家（正音，分析字形）

　　三、初讀課文

　　1、聽課文錄音。要求聽準課文里的每個字音。

　　2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？

　　3、檢查自讀情況：

　　（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？

　　（2）分句指讀，評議。

　　（3）齊讀課文。

　　4、再自由讀課文，把句子讀通順。

　　四、理解課文

　　1、剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。

　　2、多媒體演示：藍天白云圖。

　　（1）白云在家里快樂嗎？為什么？

　　（2）指導朗讀。

　　（3）藍天還是誰的家呢？

　　（4）說話提示：藍天是白云的家，也是（）的家。

　　3、多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎？

　　（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。

　　（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。

　　4、引導學生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。

　　（1）為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？

　　（2）練習說話。朗讀。

　　5、剛才老師和大家一起學習了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。

　　（1）這句話把藍天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福啊！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？

　　（2）自由背誦，指背。

　　6、我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）

　　（1）什么叫祖國？

　　（2）我們祖國的名字叫什么？

　　（3）投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。

　　（4）看了之后，你想說什么？

　　（5）引導交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　　7、祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。

　　8、齊讀第二句話。

　　五、學習生字

　　1、出示：土兒

　　2、指導書寫。

　　3、學生描紅，臨寫。

　　第二課時

　　課時目標：

　　認知目標：復習鞏固漢語拼音，讀準生字的音，學寫剩余的生字。

　　能力目標：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩歌。

　　情感目標：通過背誦詩歌、編詩歌，激發(fā)學生學習詩歌的興趣。

　　教學過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指讀課文，評議。

　　2、說說白云、小鳥……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？

　　3、這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。

　　4、學生作詩。

　　二、背誦課文

　　1、自由背誦課文。

　　2、指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。

　　3、齊背課文。

　　三、學習生字

　　1、出示生字。

　　2、說說哪些字，我們可以很容易就能記住？

　　3、學生交流記識方法。

　　4、著重強調：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展。“種”是左窄右寬，第五筆是點。“家”是上下結構，上小下大，最后一筆是捺。

　　5、學生描紅，臨寫。

　　四、完成寫字作業(yè)。