教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及其組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人。只看到自己的
長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。繼續(xù)提高觀察能力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦、默寫課文最后一段。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)理解老牛說(shuō)的話。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、課文錄象。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
出示駱駝和羊的剪畫
1、這是什么？它們是什么樣子？
2、板書課題：7駱駝和羊齊讀
二、看課文錄象。
三、初讀課文。讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀。借助拼音自由朗讀。
2、圈出課文中生字。多讀兩遍。
3、抽讀生字卡。正音。
四。再讀課文，讀通句子。
1、自由朗讀，標(biāo)出自然段。
2、指導(dǎo)朗讀文中長(zhǎng)句子。
3、分段指讀。師生評(píng)議。
五、閱讀理解第一段。
1、指讀，評(píng)議。你覺得他讀的怎么樣？
2、同桌分角色讀。讀出互不服氣的語(yǔ)氣。
3、男女生分角色讀。
六、作業(yè)：正確流利的朗讀課文。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
駱駝和羊?yàn)榱?ldquo;高好，還是矮好”爭(zhēng)論了起來(lái)，結(jié)果怎樣？今天我們
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。出示課題。
二、閱讀理解第二段。
1、看圖說(shuō)說(shuō)駱駝和羊來(lái)到了哪里？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、自由朗讀。想一想：駱駝做了一件什么事證明高比矮好？
3、讀后指答。相機(jī)理解：一抬頭抬起扒在伸得老長(zhǎng)
4、指導(dǎo)朗讀。讀出駱駝得意，羊不服輸?shù)恼Z(yǔ)氣。
5、小結(jié)。駱駝一抬頭就吃到了樹葉。
三、閱讀理解第三段。
1、自學(xué)。先看圖說(shuō)說(shuō)，再讀讀課文，想一想：羊做了一件什么事證明
矮比高好？
2、在自學(xué)得基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解
①、從哪兒看出羊很神氣？（又窄又矮大模大樣）
②、駱駝?dòng)质窃趺醋龅模克J(rèn)輸了嗎？
3、指導(dǎo)朗讀。
四、閱讀理解第三段。
1、談話：駱駝和羊都不肯認(rèn)輸，它們?cè)趺崔k的呢？理解“評(píng)理”。
2、自由朗讀老牛的話，想想這句話的意思。
3、討論：
①、什么是“長(zhǎng)處”？什么是“短處”？
②、駱駝只看到自己什么長(zhǎng)處？看不到自己什么短處？
③、羊只看到自己什么長(zhǎng)處？看不到自己什么短處？
④、聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)“只看到自己長(zhǎng)處，看不到
自己短處”是不對(duì)的？
4、范讀老牛的話。
5、練習(xí)有感情的朗讀老牛的話。
五、質(zhì)疑。
六、作業(yè)：
1、背誦課文最后一段。
2、思考：駱駝和羊聽了老牛的話會(huì)怎么想？
第三課時(shí)
一、檢查背誦。
二、討論：駱駝和羊聽了老牛的話會(huì)怎么想？
1、分組討論。
2、分組匯報(bào)。
3、小結(jié)。既要看到自己長(zhǎng)處，又要看到自己的短處，虛心向別人學(xué)習(xí)。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
出示生字詞：
駱駝事情它們倆圍墻茂盛枝葉前腿搖頭
1、開火車領(lǐng)讀。
2、分析字形，說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字的？重點(diǎn)指導(dǎo)：
墻：右上部分筆順：
茂：里面不要加點(diǎn)。
腿：由“月”和“退”組成。
3、鞏固。
①、送卡片游戲。
②、朗讀課后第二題詞語(yǔ)。
4、指導(dǎo)練習(xí)書寫。
五、作業(yè)：
1、讀一讀，寫一寫。
圍墻駱駝枝葉事情只看到
茂盛評(píng)理證明搖頭看不到
2、默寫課文最后一段。
板書設(shè)計(jì)：
7駱駝和羊
駱駝：高好一抬頭就吃到圍墻上枝葉
羊：矮好大模大樣走進(jìn)又窄又矮的門
老牛：只看自己的長(zhǎng)處不看短處是不對(duì)的
基礎(chǔ)訓(xùn)練4
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)字母表，按順序?qū)懗鲂懽帜浮?/p>
2、學(xué)習(xí)用音序查字法查字點(diǎn)。
3、練習(xí)準(zhǔn)確使用字典。
4、練習(xí)把句子補(bǔ)充完整。
5、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，培養(yǎng)思維能力。
6、掌握左右結(jié)構(gòu)左寬右窄的規(guī)律。
7、學(xué)寫留言條，注意留言條的格式和要求。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用音序查字典，把句子補(bǔ)充完整，寫字練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)寫留言條。
自己需要留言的情況分別說(shuō)一說(shuō)）
5、留言條的格式。
①、先寫條子留給誰(shuí)，稱呼要頂格寫。
②、再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。
③、最后寫留言人的姓名，另起一行寫在靠右邊。再另起一行靠右寫日期。
（根據(jù)自己留言的內(nèi)容同桌互說(shuō)，并糾正。注意禮貌用語(yǔ)）
6、打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）
7、讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫一留言條。
①、輕聲讀對(duì)話。
誰(shuí)要給誰(shuí)寫留言條？
為什么要寫留言條？（理解內(nèi)容）
②、分教角色朗讀對(duì)話。9注意語(yǔ)氣）
看圖，想想這位阿姨在這件事中起什么作用？
③、寫留言條的時(shí)間知道嗎？想一想可能會(huì)是什么時(shí)間？
④、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)留言條該怎么寫？
先指名口述內(nèi)容，再同桌互相口述。（注意禮貌用語(yǔ)）
⑤、打開作業(yè)本，寫留言條。（巡視、指導(dǎo)）
小結(jié)。
