【教學(xué)內(nèi)容】國(guó)標(biāo)版第三冊(cè)P32-33

　　【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分成幾份的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義，掌握按指定的份數(shù)平均分物體的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性。

　　【教學(xué)過程】

　　一、 課前引入，初步探索平均分的第二種分法。

　　今天徐老師帶了一些漂亮圖片，想發(fā)給這4個(gè)小朋友，怎樣分最公平呢？

　　教師分圖片后問：你們每人拿到了幾張圖片？每人分得同樣多，這種分法叫什么？

　　今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)“平均分”的另一種分法。（板書課題）

　　剛剛老師是怎樣平均分的？你看清楚了嗎？多請(qǐng)幾人說。

　　二、 探索“按平均分的份數(shù)進(jìn)行平均分”的方法。

　　猴爸爸也想請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙！（課件出示）他想做什么？你是怎樣想的？（交流）

　　用８?jìng)�(gè)圓片代替桃，按要求分一分，分完以后說說自己是怎樣平均分的！ （板書：8個(gè)桃，平均分給2只小猴，每只小猴分得（   ）個(gè)。）

　　學(xué)生操作，教師巡視。

　　學(xué)生演示。教師指導(dǎo)語(yǔ)言完整表達(dá)。

　　總結(jié)：他們分的方法有些不同，但是，分得結(jié)果呢？（都是把８?jìng)�(gè)桃，平均分給2只小猴，每只小猴分得４個(gè)。）

　　三、 試一試

　　1、出示課件第一題，這題的要求是什么？你準(zhǔn)備怎樣平均分？（交流） 和同桌說一說。

　　動(dòng)手分一分吧，說說分的方法，再填空。

　　一生上臺(tái)演示。（多請(qǐng)幾人說）

　　2、出示第二題，這次要求是什么？你會(huì)分嗎？

　　動(dòng)手分一分，分完以后完整地說一說分的結(jié)果，再填空！

　　一生上臺(tái)演示。

　　3、出示第三題，題目要求又變了，你會(huì)分嗎？獨(dú)立完成。 校對(duì)。

　　4、想想，還能把１２根小棒平均分成幾份？每份幾根呢？動(dòng)手分一分，學(xué)生活動(dòng)。

　　匯報(bào)。

　　原來同樣的１２根小棒，可以平均分成不同的份數(shù)，每份的根數(shù)也就隨著變化了。

　　四、 鞏固練習(xí)：

　　1、出示第一題：題目要求是什么？你準(zhǔn)備怎樣分呢？我們可以用連線的方法表示平均分的過程。課件演示。你能照樣子分一分，并填空嗎？

　　獨(dú)立完成，校對(duì)。

　　看看猴王是怎樣分的呢？看課件。

　　出示第二題，猴媽媽摘了很多白菜，也想請(qǐng)小朋友們幫忙分一分呢！你能用連線的方法表示出平均分的過程并填空嗎？

　　獨(dú)立完成，（拿小朋友的書）校對(duì)。

　　2、出示第二題。我們來表演一下吧！

　　每四人一小組有６個(gè)胡蘿卜，請(qǐng)三人扮演小兔，小組長(zhǎng)把６根胡蘿卜平均分給三只小兔。

　　小組活動(dòng)，教師巡視！

　　你能完成填空嗎？校對(duì)！

　　3、小松鼠們?cè)谧鍪裁茨兀浚ㄕn件）你能解決這個(gè)問題嗎？

　　獨(dú)立完成，校對(duì)！你是怎樣分的？（課件）

　　五、 課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么方法呢？你還知道了什么？我們平時(shí)在哪些方面需要用到平均分呢？

　　六、 開放、游戲