教學內容 ：

　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（下冊）第一單元單元練習。

　　教學目標：

　　1、知識技能： 能體會到求幾個幾相加的和列乘法算式比較簡便，能根據要求幾個幾相加的和具體情境正確列出相應的乘法算式；能知道乘法算式中各部分的名稱。

　　2、數學思考：能根據相同數連加的現象主動認識乘法含義；能簡單說明自己列乘法算式的思考過程，明白列乘法算式的依據。

　　3、解決問題：在具體的情境中，提出求幾個幾相加的和的數學問題。

　　4、情感態度：對學習的興趣、與同學合作學習的態度、初步的學習習慣等方面的表現。

　　教學重、難點：能根據要求幾個幾相加的和具體情境正確列出相應的乘法算式；能知道乘法算式中各部分的名稱。

　　教學準備：相關練習等。

　　教學過程：

　　一、看圖填空

　　1、□□     □□    □□

　　一共有（  ）個2本。

　　加法算式：□+□+□=□

　　乘法算式：□×□=□或□×□=□

　　2、☆☆☆                ☆☆☆

　　☆☆☆                ☆☆☆

　　一共有（ ）個6只。

　　加法算式：□+□=□

　　乘法算式：□×□=□或□×□=□

　　3、☉☉☉☉☉     ☉☉☉☉☉    ☉☉☉☉☉     ☉☉☉☉☉

　　求一共有多少個☉，是（  ）個（  ）相加。

　　加法算式：□+□+□+□=□

　　乘法算式：□×□=□或□×□=□

　　4、◎◎◎    ◎◎◎     ◎◎◎    ◎◎◎

　　求一共有多少個◎，是（  ）個（  ）相加。

　　加法算式：□+□+□+□=□

　　乘法算式：□×□=□或□×□=□

　　5、★★★★★

　　★★★★★

　　？顆

　　□×□=□或□×□=□

　　6、△△△     △△△      △△△

　　△△△     △△△      △△△

　　？個

　　□×□=□或□×□=□

　　二、填空

　　1、4+4+4+4+4，改寫成乘法算式是                 或                。

　　2、2個4相加，可以寫作                 或                。

　　3、5×3，讀作       乘        。

　　4、一個乘數是3，另一個乘數是4，積是12，寫作：     ×      =     。

　　5、3乘6寫作         ×      ，6乘3寫作         ×      。

　　三、解決實際問題

　　1、〇〇     〇〇    〇〇    〇〇

　　小猴一共摘了多少個西瓜？

　　用加法算：□+□+□+□=□（  ）

　　用乘法算：□×□=□（  ）

　　2、♀♀♀     ♀♀♀     ♀♀♀     ♀♀♀

　　一共有多少人跳繩？

　　用加法算：□+□+□+□=□（  ）

　　用乘法算：□×□=□（  ）

　　3、/5角    /5角     /5角

　　小亮要買這樣的3枝鉛筆，一共要多少錢？

　　用加法算：□+□+□=□（  ）

　　用乘法算：□×□=□（  ）

　　4、茶杯4元

　　小強要買2個這樣的茶杯，一共要多少錢？

　　用加法算：□+□=□（  ）

　　用乘法算：□×□=□（  ）

　　課后反思：

　　第一單元學生掌握的很好，大部分學生都能全部做對，少數學習也錯了一兩個小地方。主要錯在最后解決實際問題的時候，單位元和角分不清楚。

　　單元練習思考:

　　從加法過渡而來的乘法對學生而言并不困難，在練習中學生的情況主要表現為：

　　亮點:

　　1、學生能比較正確地看圖分析出圖中的事物是由幾個幾相加得到的，從而能較準確地寫出加法及對應的乘法算式。

　　2、學生能根據圖片寫出兩個乘法算式。

　　不足:

　　1、個別同學對“幾個幾”的理解還不夠深刻。

　　2、存在不夠細致的問題，特別是數數數錯等。

　　措施:

　　1、加強對存在問題比較明顯的學生的指導。

　　2、加強與個別后進生的家長聯系。

　　單元練習評價：

　　亮點：學生能夠根據圖意寫出相應的加法算式與乘法算法。

　　不足：1、對于直接看圖寫乘法算式，個別學生出現得數錯的現象，他們不會通過數數的方式或者用加法的和推出積。

　　2、解決實際問題中的單位出現混淆。

　　措施：1、針對錯誤的地方，進行相應評析。2、對于個別學生加強指導。

　　合格率100%,優秀率96%

　　取得的成績:學生能根據圖寫出相關的加法和乘法算式.

　　存在的問題:部分孩子對"幾個幾",即相同的加數和相同加數的個數進行混淆.