教學內容:

　　小學數學第三冊(江蘇教育出版社)P1~3例題,試一試.

　　教學目標:

　　經歷幾個相同的數相加可以用乘法計算的學習過程,初步理解乘法的意義,初步體會乘法和加法之間的聯系與區別,

　　能正確地寫,讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會通過加法算出乘法的積.

　　在初步認識乘法的學習過程中,逐步培養學習數學的興趣.

　　教學重,難點:

　　重點:初步理解乘法的意義,體會乘法和加法的聯系與區別,并能正確寫, 讀乘法算式,知道各部分名稱,會通過加法算得乘式的積.

　　難點:知道幾個相同的數相加還可以用乘法來計算的學習過程,理解乘法的意義,體會乘法和加法的聯系與區別,會通過加法算得乘法算式的積.

　　教學準備:自制課件

　　教學過程:

　　一,談話引入

　　春天到了,天氣真好!瞧!小動物們三三倆倆的來到了小河邊,在草地上玩耍.

　　師:草地上有哪些小動物 (小白兔和小雞)

　　二,看圖,歸納發現幾個幾相加

　　(一)觀察例1,初步感知"幾個幾"

　　(1)師:數一數,一共有多少只小白兔 6只.

　　師:你是怎樣數的 (2個2個地數,)

　　師:算式怎么列 板書:2+2+2=6(只)

　　師:仔細觀察這道算式,你發現了什么 加數都相同.

　　師:加數都是幾

　　我們把加數都一樣的叫"相同加數",(板書:相同加數).

　　師:讓我們一起來數一數算式里有幾個相同加數呢

　　(板書:相同加數的個數).

　　(師生齊數)

　　師:3個2加在一起也可以說是3個2相加.

　　板書:3個2相加

　　師:3個2相加得幾 得6.

　　這個6就是我們以前所說的和.板書:和.

　　板書:3個2相加得6.

　　(2)數一數,一共有多少只雞 12只.

　　師:你是怎樣數的 (3個3個地數,)

　　師:算式怎么列

　　板書:3+3+3+3=12(只)

　　師:仔細觀察算式,你又發現了什么 是幾個幾相加得12

　　師板書:4個3相加得12

　　觀察這個算式,相同加數是幾 相同加數的個數是幾 和是幾

　　指出:剛才,小朋友們從圖中和算式中,都找出了幾個幾相加.

　　這兩個算式都是"求幾個相同加數的和".(板書:)

　　齊讀一遍.

　　(二),現在我們來比賽擺學具.

　　1,每堆擺2根,擺5堆.一共有多少根小棒 怎樣列式 要加幾個2呢

　　加法算式: ,( )個( )相加得( ).

　　2,每堆擺5根,擺3堆.一共有多少根小棒 怎樣列式 要加幾個5呢

　　加法算式: ,( )個( )相加得( ).

　　(三)在我們的生活中,像這樣加數相同的加法多不多呢 你能舉個例子嗎 相同加數都是幾 是幾個幾呢

　　(1)一雙筷子有2根,那么4雙筷子有多少根呢 怎樣列式 (板書:2+2+2+2=8)

　　提問:這個算式是表示( )個( )相加得8呢,

　　(2)一盒鉛筆有5枝,像這樣的4盒鉛筆有多少枝 怎樣列式 (板書:5+5+5+5=20)

　　提問:這個算式又是表示( )個( )相加得20呢

　　(3)如我班小朋友是幾個人坐在一起的,那要數全班有多少個小朋友可以幾個幾個地數 算式怎么寫呢 (指名邊看同學邊說加法,老師寫2+2+2……+2)這樣寫覺得怎樣 有沒有簡單點的方法 (有)你知道可以用什么方法呢 乘法.對了這節課我們就來認識乘法.(板書:認識乘法)

　　二,初步認識乘法

　　1,創設情境,引入乘法.

　　(1)我們來看這幅圖, 一張電腦桌上有2臺電腦,4張電腦桌上一共有多少臺電腦,加法算式怎樣列 (2+2+2+2=8)在這個加法算式中,相同的加數是幾 (相同的加數是2)有幾個2相加呢 (板書:4個2相加)

　　這個連加算式,我們就可以寫成:4 ×2或可以寫成 2× 4,(強調兩個算式都可以.)

　　這里的2表示什么 4表示什么

　　小結:在乘法算式中,其中的一個要寫(板書:相同加數),另一個寫(板書:相同加數的個數.).

　　(2)4乘2等于多少 (=8),你是怎么知道的 (因為4個2相加等于8)那么,2乘4呢

　　(3)這個算式你會讀嗎 試著讀一讀.誰來大聲地讀給大家聽一聽 學生齊讀算式.

　　4 ×2 讀作4乘2; 2× 4讀作2乘4;

　　(4)我們知道,加法算式中各部分的名稱,那你想知道乘法算式中各部分的名稱嗎

　　請小朋友把書翻到P2,自學乘法算式中各部分的名稱.

　　請一學生當小老師,說名稱.師隨即完成板書:在4 ×2這個算式中,

　　4 × 2 = 8

　　乘數 乘號 乘數 積

　　給同桌介紹一下2× 4=8這個算式中的2,4,8分別叫什么

　　比較:同樣是4個2相加,你覺得列加法算式還是乘法算式簡便呢 簡便在什么地方 (簡便在寫法與讀法上.)

　　現在,我們來看這個算式:(23個2相加)如果讓你列出算式,你是喜歡用加法還是喜歡用乘法 (23 ×2或2 ×23 )為什么

　　小結:加法算式與乘法算式,都是求幾個相同加數的和.通過比較我們知道,求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡便,以后我們求幾個相同加數的和時,可以用乘法來計算.

　　小結:求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡便.(板書:)

　　三,練習.

　　1,將連加算式改寫成乘法算式.

　　(1)6+6+6+6 (2)3+3+3 (3)3+3+3+3+3+……+3

　　100個3

　　乘法這么方便,請問是不是每個加法算式都能改寫成乘法算式呢

　　(2) 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1(能.先改寫成4+4+4)

　　為什么不能 強調:求幾個相同加數的和,才能用乘法.

　　(3)你來當老師.(判斷)

　　1)2+2+2 用乘法表示為:2×2×2

　　2)9+9+9+9 用乘法表示為:9×3或3×9

　　3)4+4+3 用乘法表示為:4×3或3×4

　　四,加深對乘法的認識.

　　1, 觀察小雞圖.

　　讓學生填空.

　　2,"想想做做"1

　　(1)(看動畫:鋼筆圖)

　　師:有幾盒 每盒有幾支 一共有幾個2枝

　　師:列出加法算式 乘法算式

　　師:集體訂正.怎么想的

　　指出:有3盒,每盒有2支.一共有3個2枝,乘法算式是2×3=6或3×2=6.

　　(2)(看動畫:鮮花圖)

　　師:有幾束花 每束有幾朵

　　師:一共有幾個5朵

　　師:列出加法算式 乘法算式

　　師:集體訂正.怎么想的

　　指出:有2束花,每束有5朵.一共有2個5朵,乘法算式是5×2=10或2×5=10.

　　五, 游戲

　　師:下面我們來玩"找朋友"的游戲.

　　游戲規則是:

　　小朋友們問老師:"幾個朋友抱一抱 ",如果我說"2個朋友抱一抱."那么臺上的小朋友就要兩個兩個的抱在一起, 臺下的小朋友就要說出加法和乘法算式, 聽明白了嗎

　　開始游戲!先選6人上臺,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱.

　　六,鞏固提高.

　　1,擺學具,寫算式.

　　讓學生按下面的要求擺一擺花片.

　　(1)每堆擺2個,擺4堆. (2)每堆擺4個,擺2堆.

　　討論:比較兩種擺法,你發現了什么

　　(討論得出:無論是求4個2或者2個4,都可以列成 4×2或2×4)

　　2,把黑板上的加法算式都改寫成乘法算式.

　　七, 總結

　　師:你們學會了什么知識