教學內容:

　　書本第1~3頁.

　　教學目標:

　　1,讓學生經歷幾個相同的數相加還可以用乘法計算的學習過程.初步理解乘法的意義,初步體會乘法和加法的聯系和區別.

　　2,能正確地讀寫乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會通過用加法算出乘式的積.

　　3,繼續培養學生的探究能力,學習數學的興趣和合作學習的能力.

　　教學重難點:初步理解乘法的意義,掌握算式的讀法,寫法.體會求幾個相同的數相加用乘法比較簡便.

　　教學準備:學具,游戲.

　　思考與調整

　　教學過程

　　一,創設情境,激發興趣.

　　1,師:今天天氣真好啊,瞧小動物們一個個從家里跑了出來,在綠油油的草地上曬曬太陽,做做游戲,多開心啊!(出示情景圖)

　　瞧,來了哪些小動物 (小兔,小雞)

　　2,師:每種小動物有多少只呢 跟你同桌的小伙伴說一說.誰來說

　　你是怎么知道的呢 能列個算式嗎 還有呢

　　板書:2+2+2=6

　　3+3+3+3=12

　　二,觀察操作,認識"幾個幾".

　　1,觀察情景圖,初步感知"幾個幾"

　　師:仔細看一看這些算式,哪幾個比較特別呢 特別在哪里

　　(加數都一樣)我們一起來研究這兩個加數相同的算式.

　　師:2+2+2=6這一題加數都是幾 (板書:2)有幾個2相加 (板書:3個2相加)誰來帶著大家數一數 1個2,2個2,3個2.(板書:3個2相加)

　　3+3+3+3=12這一題是幾個幾相加呢 自己先數一數.誰來帶著大家數一數.(板書:4個3相加)

　　2, 操作,感受"幾個幾".

　　師: 下面,我們來玩一玩擺小棒,好嗎 看誰的小手最靈巧.

　　(1)每堆擺2根,擺5堆.擺完了嗎 數一數,你擺了幾個幾 求一共擺了多少根 怎樣列式

　　(2)再來擺!每堆擺4根,擺3堆.擺完了和小伙伴數一下你擺了幾個幾,怎樣列式求一共擺了多少根.

　　(3)接下來,請你們任意地擺出幾個幾,說給你的同桌聽.

　　學生小組活動,交流反饋.

　　三,深入探究,認識乘法.

　　1,體驗學習乘法的必要性.

　　師:看到小朋友這么聰明,老師又要來考考你們了!

　　你們每人有幾只眼睛呀 (2只)

　　師:(請4個小朋友起立),這4個小朋友一共有多少只眼睛呢 怎樣列算式 一起說.(板書:2+2+2+2=8)幾個2相加呢 (板書:4個2相加)

　　師:(再請4個小朋友起立)8個小朋友一共有多少只眼睛,怎樣列算式 (板書:2+2+2+2+2+2+2+2=16)要寫幾個2呀 (板書:8個2相加)

　　師:我們全班一共有多少只眼睛呀 怎樣列式 誰來說,要幾個2 (板書:34個2)

　　這樣吧,老師和你們一起來寫,看在半分鐘內誰先把算式寫完.拿出你們的白紙,準備好了嗎 比賽開始.(小卡片上板書:39×2或2×39)寫完了嗎 我可是幾秒鐘就寫完了.你們怎么還沒寫完 好,時間到,停!說說你們有什么感受 有沒有簡單一點的寫法呢 想看看老師是怎么寫的嗎

　　2,講述乘式的寫法和各部分名稱.

　　(1)師:其實,像這樣求幾個相同的數相加的和,可以用乘法來計算.今天,我們就來認識乘法.(板書:認識乘法)一起讀一下.

　　(2)就像39個2相加,可以寫成39×2或者交換位置寫成

　　思考與調整

　　2×39.(貼出)你覺得用加法和乘法計算哪個更簡便 (乘法)

　　只要你學會了這個本領,你就能像我一樣獲勝了.

　　(3)4個2相加,你會把它寫成乘法算式嗎 (板書:4×2或2×4)等于多少呢 (板書:8)你是怎么知道的呢 (4×2表示4個2相加,就等于8)這里的"2"是從哪里來的 (2是相同的加數2,加法算式里雖然有好幾個2,但乘法算式里只要寫一個2就行了.)"4"呢 (4是相同加數的個數,有這樣的4個)"8"表示什么呢 (表示一共有12只)

　　(4)乘法算式中表示乘法的符號叫乘號.(板書:乘號)它像什么 (像個*,想拼音x)你能用手勢表示一下嗎 我們以前學過加號,怎樣把它變成乘號呢 (只要轉一下就變成乘號了)

　　(5)誰會讀算式 一起試一試.

　　(6)乘法算式中的每個數也有自己的名字.乘號前面的數叫乘數.(板書:乘數)乘號后面的數也叫乘數.(板書:乘數)得數12叫積.(板書:積)

　　(7)好,你會把黑板上其他的加法算式改寫成乘法算式嗎 任選一個在小組里說一說.

　　四,趣味練習,鞏固提高.

　　1,師:有好多小雞也來湊熱鬧了,瞧,幾只小雞一組 (4只小雞一組)有幾個4 (5個4)你會用兩種方法算一算一共有多少個小朋友嗎 (生解答并反饋.)

　　2,師:小動物還給大家送來了鋼筆和鮮花,想得到哪個禮物就選做哪一題.注意:第一句話是讓我們填一共有幾個2枝 一共有幾個5朵 比一比,誰先拿到小動物送的禮物.請小朋友做書上70頁"想想做做"第1題.(生解答并反饋.)

　　3,游戲.

　　師:小動物們已經出來玩了很久了,你愿意按照它們的地址把它們送回家嗎 (能)每組送一只小動物,小組里商量商量,誰來送,送到哪個家.開始!

　　都送對了嗎 哪組最棒.

　　2+3+4有家嗎 為什么 能幫小兔把地址變一下嗎 (板書:3+3+3)該送到哪個家

　　思考與調整

　　五,暢談收獲,應用升華.

　　1,師:今天我們認識了乘法,你有什么感受和打算呢

　　2,師:其實,乘法在生活中用處可大呢!比如說一只手有5個手指,一雙手有2個5只,可以用2×5=10 或5×2 = 10計算.課后請你用心搜索,然后跟大家來交流.

　　3,建議大家繼續玩"數青蛙"的游戲,想想這里能不能用上今天學的乘法.

　　六,作業

　　完成書本第3頁第4第5題.

　　思考與調整

　　教后記: