教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）小學數學二年級上冊第四單元“表內乘法（一）”第4課時的教學內容。

　　教學目標：

　　（1）知識與技能：讓學生知道5的乘法口訣的來源，熟記5的乘法口訣，會應用口訣進行計算，培養學生的抽象概括能力和遷移類推的能力。

　　（2）過程與方法：引導學生經歷歸納5的乘法口訣的過程，體驗抽象、概括、遷移類推的數學思想和方法。

　　（3）情感態度與價值觀：感受數學在日常生活中的作用，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　歸納并熟記5的乘法口訣。

　　教學難點：

　　應用口訣解決一些實際問題。

　　教學用具：5張小手圖片、每人5捆小棒。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天王老師給你們帶來了一個非常有趣的小謎語，大家想猜一猜嗎？（出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。）

　　學生試著猜，猜出來后教師可讓孩子們說一說自己的想法。

　　2、一只小手有幾個手指，兩只小手有幾個手指，……

　　引導學生舉起自己的小手口答，教師注意引導孩子合作。

　　二、    引導歸納5的乘法口訣

　　1、小朋友們回答的真好，能說一說你是怎樣算出來的嗎？

　　2、（1）出示一只小手圖片，提問：“一只小手是幾個5，你能寫出一個乘法算式嗎？

　　1×5=5     5×1=5

　　（2）你能用一句最簡單的話把這個得數表示出來嗎？

　　學生嘗試說后，教師說明：1個5還是5，我們就說“一五得五”

　　3、（1）出示兩只小手圖片，請同學們看一看兩只小手是幾個五，你能寫出一個乘法算式嗎？

　　2×5=10      5×2=10

　　（2）你能再用一句話把這兩個算式的得數表示出來嗎？

　　學生嘗試說一說后，教師明確：2個5相加的和是10，我們就說“二五一十”

　　4、出示三只小手、四只小手和五只小手圖片，請同學們自己寫出乘法算式，編出三句話來。（寫在自己的小卡片上）

　　（1）寫完后組織匯報交流。

　　（2）然后再讀一讀，對照著看看自己寫的正確嗎？如果有錯誤請及時糾正過來。

　　5、讀一讀這5句話，觀察它們都與哪個數字有關，板書課題。

　　三、在活動和游戲中記憶口訣

　　1、拍手記口訣（師生對口令、生生拍手記口訣）

　　2男女生對口令。

　　3、游戲，比比看誰的小手最靈活，誰的小腦筋轉的最快。（拿小棒說口訣）

　　4、考考看誰的口訣記得最牢，誰的書寫最工整、最正確。（做書52頁第3題）

　　5、比一比，看誰能運用口訣正確的計算。

　　2×5=           5×5=             3×5=

　　1×5 =           4×5=

　　四、引導學生找出口訣之間的聯系

　　1、王老師看到同學們表現這么好，非常高興，我想請同學們幫老師把5的乘法口訣接著往下編，行嗎？

　　學生可能會說出六五三十，七五三十五……

　　2、提問：你是怎么想出來的？

　　引導發現乘法口訣之間的聯系。

　　3、教師明確：每一句乘法口訣都比上一句多5，比下一句少5。

　　五、乘法口訣在生活中的應用

　　1、同學們把書翻到51頁看一看是什么？（做51頁做一做）

　　2、笑哈哈5元小超市開業啦，請小朋友們趕快來看一看，你想買什么？大家幫著算一算要花多少錢？

　　3、（出示古詩）請同學們讀一讀，看一看這首詩的第一句有幾個字，你能提出一個數學問題嗎？

　　引導說出兩行有幾個字？三行有幾個字？……

　　4同學們知道小兔最愛吃什么？說一說兒歌：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”教師說明：今天小白兔們又相約去拔蘿卜，我們一起來看一看一只小兔拔幾個蘿卜。（出示課件）

　　3只小兔拔（     ）蘿卜。

　　（     ）只小兔拔20個蘿卜。

　　（     ）只小兔拔（      ）個蘿卜。