教材分析

　　書上這部分的內容有：根據直觀的實物圖編出6的乘法口訣，并應用乘法口訣來解決一些實際問題。本節內容是在學生已經了解乘法的意義和掌握2～5的乘法口訣的基礎上進行教學的，為學習7的乘法口訣打好基礎。其教學重點是在理解的基礎上熟記乘法口訣。教學難點是用6的乘法口訣正確求兩個乘法算式的積。教學關鍵是理解乘法的意義，通過活動找出規律，編出6的乘法口訣。

　　教學目標

　　1、知識與技能：引導學生通過直觀的實物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣，初步熟記6的乘法口訣。

　　2、數學思考：在編口訣的過程中，引導學生找出6的乘法口訣的規律。

　　3、解決問題：根據乘法口訣，正確求積；并能以此解決生活中的實際問題。

　　4、情感與態度：初步培養學生抽象概括能力和類推能力，激發學生的學習興趣。

　　教學重點

　　教學重點是在理解的基礎上熟記乘法口訣。

　　教學難點

　　教學難點是正確用6的乘法口訣正確求兩個乘法算式的積。

　　教學用具

　　擺金魚用的三角形、探索乘法意義的表格、白紙、蘋果樹圖片及蘋果圖片、多媒體課件

　　教學過程

　　一、復習鋪墊，激趣導入

　　1、啟發談話

　　師：小朋友們，我們已經學了1—5的乘法口訣（板書），你能向大家介紹一下你已經學到的本領嗎？

　　預測：1、根據一句乘法口訣可以寫出兩道乘法算式；

　　師：你可以舉個例子說一說嗎？

　　2、用乘法口訣計算比較簡便；

　　3、可以解決日常生活中的一些問題。

　　4、背出1—5的乘法口訣（出示口訣表）。

　　2、快速口算

　　5×1＝             4+4+4＝

　　2×2＝             2×5＝

　　3×2＝             4×5＝

　　5×3＝             1×1＝

　　3×4＝             1×4＝

　　1×5＝             3×2＝

　　師：小朋友們可真能干，學到了那么多本領！可是又一個小朋友聰聰卻碰到了一個難題，這么多題目在一分鐘內怎么完成呢？（課件出示快速口算題）小朋友們愿意幫助他嗎？

　　師：讓我們開一列特快列車來試一試吧。（以開火車的形式完成題目，抽取  5×3＝15和4+4+4＝12，問：你是怎么想的？復習口訣的意義。）

　　師：這么快！你們有什么竅門？（學生自己說方法）