教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能從數(shù)學(xué)情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出相應(yīng)的乘法算式進(jìn)行解決。

　　2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，并培養(yǎng)小組合作能力以及解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從實(shí)際情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解決問(wèn)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、第15頁(yè)第6題第（1）小題

　　問(wèn)：從圖上你知道了什么？也就是幾個(gè)幾相加呢？

　　問(wèn)：一共有多少個(gè)呢？怎樣列式？

　　學(xué)生列式，計(jì)算。

　　問(wèn)：你是如何進(jìn)行計(jì)算的？說(shuō)說(shuō)3、5、15、3*5各表示的意思。

　　問(wèn)：我們是按怎樣的步驟解決這個(gè)問(wèn)題的呢？

　　小結(jié)：碰到這樣的問(wèn)題，我們不能立刻列式解決問(wèn)題，而應(yīng)該分幾步走。第一，讀懂圖意，第二，想“幾個(gè)幾相加”，第三，列式解答。

　　2、第15頁(yè)第6題第（2）小題。

　　問(wèn)：你們知道我一共帶了多少朵花嗎？

　　獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　交流：你是如何解決的？

　　匯報(bào)：第一步讀懂題意。

　　（有4盆花，每盆兩朵，求一共有多少朵）

　　第二步想“幾個(gè)幾相加”

　　（4個(gè)2相加）

　　第三步列式解答。

　　3、第16頁(yè)第7題

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　同桌交流：按怎樣的步驟解決問(wèn)題的？

　　二、解決稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　1、第16頁(yè)第10題

　　問(wèn)：從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息，要我們求什么？

　　問(wèn)：也就是要求“幾個(gè)幾相加”呢？

　　列式解答。

　　2、第16頁(yè)第11題。

　　問(wèn)：你能提出哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　　匯報(bào)交流，板書問(wèn)題。

　　分別解決每個(gè)問(wèn)題。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎

　　課前思考1：

　　在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要提醒學(xué)生在得數(shù)后面寫上單位名稱；有些題目要讓學(xué)生把題目的意思說(shuō)清楚，然后進(jìn)行解答。

　　最后一題是開放題，放手讓學(xué)生提問(wèn)，交流，解答。

　　課前思考2：

　　第6、7題的圖意比較容易理解，是幾個(gè)幾相加一目了然，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流。

　　第8、9題需要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生從圖中收集信息，弄清圖意后，再聯(lián)系乘法含義列式解答。

　　第10題如果學(xué)生理解有困難，可能通過(guò)畫示意圖的方法幫助他們思考。

　　課前思考3：

　　練習(xí)時(shí)一定要讓孩子在自主完成的基礎(chǔ)上開展交流活動(dòng)。6-7題較容易，可以簡(jiǎn)單交流。8-9題需要引導(dǎo)孩子去觀察、去收集和整理信息，通過(guò)交流理清題意，再用所學(xué)的方法加以解答。第10題，如果個(gè)體思考有困難，可以利用小組的力量，開展交流。同時(shí)老師可以提示孩子通過(guò)畫圖的方法來(lái)理解題意。

　　課后反思1：

　　今天的練習(xí)題以解決問(wèn)題為主，在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生說(shuō)清圖畫里的事物是幾個(gè)幾，就很容易用乘法算式來(lái)解決了。

　　同時(shí)，在列式以后，教師還可以反過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生算式的意思,各個(gè)數(shù)字表示什么意思。從而進(jìn)一步理解題目的解決策略。

　　最后一題，要給學(xué)生充分的時(shí)間提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后大家一起解答、交流。

　　課后反思2：

　　學(xué)生能夠理解題意說(shuō)出是幾個(gè)幾，并列出相應(yīng)的乘法算式。對(duì)于最后一題開放題，學(xué)生也能根據(jù)每一種事物提出相應(yīng)的問(wèn)題并列出算式。

　　孩子參與課堂練習(xí)的積極性和能動(dòng)性需要老師去調(diào)動(dòng)。我的經(jīng)驗(yàn)，要讓每一個(gè)孩子都覺(jué)得老師下一個(gè)問(wèn)題該輪到我回答了，如果孩子都有這樣的想法，那么他們的注意力就集中了，就能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。老師要營(yíng)造一個(gè)民主平等的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子勇于表現(xiàn)，樂(lè)于參與，再加之積極性的評(píng)價(jià)，孩子的信心和興趣不斷增強(qiáng)，這就是課堂學(xué)習(xí)所需要的。

　　課后反思3：

　　這節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容掌握的較好。都能說(shuō)出幾個(gè)幾相加，并能寫出相應(yīng)的乘法算式。

　　最后一題是開放題，學(xué)生的積極性很高，思維活躍，提出了全部的乘法計(jì)算的問(wèn)題。