教學目標：

　　1：培養學生初步觀察物體的能力；

　　2：通過觀察實物，使學生初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并會進行分辨；發展學生的空間觀念。

　　教學重、難點：

　　1、培養學生初步觀察物體的能力。

　　2、體會從不同的角度觀察看到的形狀不同，并能正確辨認。

　　教具準備：茶壺、汽車模型、課件。

　　教學流程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　課件演示《盲人摸象》的故事，導入新課。

　　二、觀察實物，教授新知。

　　1、觀察汽車模型，并和小組同學說說你看到什么部位，是什么樣的。

　　2、課件出示課本主題圖。有兩位小朋友也在觀察汽車，同學們能不能說說他們看到的分別是汽車的什么部位，是第幾幅圖呢？

　　先讓學生獨立觀察后在小組中討論交流，并說出怎樣判斷他們看到的是第幾幅。

　　除了從側面、后面觀察物體之外，還可以從什么位置觀察呢

　　通過剛才的學習，誰能說說我們怎樣去觀察一個物體呢？從不同的位置觀察，看到的物體的形狀是怎么樣的呢？

　　三、分層練習，鞏固提高。

　　1、猜一猜：課件演示物體，學生說說是什么物體，從什么位置觀察的。

　　2、觀察小組中帶來的玩具，說出自己觀察到的，然后交換位置觀察。

　　3、小組活動：觀察桌面上的茶壺，從不同位置觀察的同學用動作表示出看到的茶壺的形狀。

　　四、拓展延伸。

　　放一熱水瓶于教室正中，學生圍坐于四周，將自己所看到的熱水瓶的形狀畫出來。

　　板書：

　　觀察物體

　　正面 側面

　　上面 下面

　　上 下

　　教后記：