教學目標

　　1．使學生初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，養成勤儉節約的良好習慣．

　　2．認識各種大面額的人民幣及其換算關系，進一步體會人民幣的作用．

　　3．培養學生有條理地進行思考和綜合運用所學知識解決實際問題的能力．

　　教學重點

　　認識各種大面額的人民幣及其換算關系

　　教學難點

　　有幾種不同的付錢方法

　　教學過程

　　一、導入：我們已經認識了1元、2元、1分、2分……等這樣的小面額的人民幣，如果我們要買衣服、電器等大件的商品，還用這些1`元、1分的錢方便嗎？那我們就要用到一些較大面額的人民幣，這節課我們來就認識這些大面額的人民幣．

　　二、活動一：認識各種版本的大面額的人民幣：

　　1．師演示課件“人民幣的認識”，展示所有大面額的人民幣．

　　師：我們看到屏幕上有這么多人民幣，那么你們會不會區別它們呢？請小組同學交流一下，你們是怎樣區分的．（分組討論）

　　我們來認一認它們．

　　2．認識兩種版本的100元人民幣．

　　你們看看這張是多少面值的？【繼續演示課件“人民幣的認識”，展示1999年版的100元人民幣】你們是怎么知道的呢？ （學生會說出通過顏色、數字、圖案、數字、漢字等來進行識別．）

　　師：那么這張是多少面值呢？你們又是怎么知道的呢？【繼續演示課件“人民幣的認識”，展示1990年版的100元人民幣】

　　師：我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯數字和漢字或直接通過圖案等來區別各種人民幣的面值的．老師還有一個問題，在紙幣的左下腳有一些點，你們知道它有什么用嗎？（這是專門為盲人朋友設計的，有了這些點，盲人朋友通過摸人民幣，就能知道是多少錢了．）

　　（接下來具體數一數100元的盲點數目）

　　3．讓學生認一認1990年版和1999年版的兩種50元人民幣．【繼續演示課件“人民幣的認識”，展示兩種版本的50元人民幣】

　　4．同樣讓學生認識20元和兩種版本的10元的人民幣．【繼續演示課件“人民幣的認識”】

　　5．師：我們的人民幣上通常都有國徽，國徽代表了我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護人民幣，那么怎樣做才是愛護人民幣呢？讓學生說一說．

　　三、活動二：各小組清點本組的人民幣．

　　1．準備：每小組發一個里面裝有一些人民幣（附頁中的樣張）的小信封，里面分別裝有10元、20元、50元、100元的人民幣若干張，

　　2．小組合作：清點一下本組的錢數，看看各種面值的各有幾張，并試著算一算本組總共有多少錢．

　　看看哪個小組能算出本組的錢數．