教學目標 ：

　　1．理解求兩個數(shù)相差多少的實際問題。

　　2．會用減法解決求兩個數(shù)相差多少的實際問題， 積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進—步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3．培養(yǎng)積極思考、動手實踐以及與同學合作學習的態(tài)度。

　　教學過程：

　　口算（20道）

　　師：小火車開起來。

　　一、復習鋪墊

　　談話：同學們，我們已經(jīng)初步學會了比較，比如，比大小，比長短，比輕重，比多少。今天我們再來比一比，不但要比出結果，還要說一說你是怎么比的。

　　1、 比大小。

　　出示一本教科書和一本練習本，提問：比一比，教科書和練習本，哪一本的封面比較大？你是怎么比的？

　　指出：教科書和練習本的封面，我們一眼就能看出大小，可以通過觀察來比較。

　　2、 比長短。

　　出示兩枝鉛筆，紅色鉛筆稍長，藍色鉛筆稍短，分握左右兩手。提問：比一比，這兩枝鉛筆哪枝長，哪枝短？你是怎么比的？

　　指出：不能一眼比出來長短的，可以把兩枝鉛筆放在一起，使一端對齊，就可以比出長短；也可以用尺子分別量出它們的長度來比一比。

　　3、  比多少。（電腦出示：）

　　第一排：7只小雞圖

　　第二排：4只小鴨圖

　　提問：小雞和小鴨是怎么排的？（一個對一個）。

　　這樣對齊排列的好處是什么？誰來比一比說一說（能一眼看出小雞比小鴨多3只）

　　這句話還可以怎么說？（小鴨比小雞少3只）

　　小結：看來，對齊后排一排，比一比能讓我們一眼就看出來誰多誰少，多多少，或少多少。這是比較兩個數(shù)量多少的一個好辦法。

　　二、   探究方法。

　　1、   多媒體出示例題的抓花片插圖，引導觀察。

　　提問：瞧，圖中兩個小孩在做什么？你從圖中可以得到什么信息？根據(jù)這些信息可以求出什么問題

　　估計學生會提出求和或求差的問題。

　　教師指出：求兩種花片一共抓了多少個，我們已經(jīng)會解決了。現(xiàn)在我們來解決“哪一種花片抓的多？多多少個？”這樣的問題。

　　2、   探索例題的解決方法。

　　（1）提問：從畫面上你能一眼就看出紅花片比藍花片多幾個嗎?(不能)

　　那有什么辦法能很快地知道紅花片比藍花片多幾個呢?(學生相互討論，自由發(fā)言)

　　在學生充分討論后指出：動手擺一擺、動口說一說、動腦想一想，這些都是解決問題的好方法。那你愿意選擇哪一種方法來解決問題呢?(學生自由選擇方法嘗試) 學生活動，教師巡視，請一名同學板演排列。

　　追問：你能向大家介紹一下是怎么排的嗎?為什么要一個對一個排呢?

　　小結：看來，要知道紅花片比藍花片多多少個，我們只要把兩種花片排一排、比一比就可以了。

　　（2）提問：如果現(xiàn)在紅花片和藍花片都有八九十個，我們也用排一排的方法來比出多少，方便嗎？那怎么辦？

　　指出：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少可以通過列算式來解決。現(xiàn)在請同學們互相研究一下，這道題應該怎樣列算式計算。

　　（3）在學生討論交流的基礎上，教師引導學生觀察思考：求紅花片比藍花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要從13里去掉8，用減法計算。

　　（4）引導學生口頭列出算式，算出得數(shù)，提醒學生說出單位名稱，然后有學生口頭對問題作出回答。學生邊敘述，教師邊作如下板書：

　　13-8=5（個）

　　口答：紅花片多，多5個。

　　（5）提問：你知道藍花片比紅花片少多少個嗎？

　　引導學生說出：紅花片比藍花片多5個，也就是藍花片比紅花片少5個。

　　3、   解決“試一試”中的問題。

　　師：同學們說的真不錯，接下來趙老師帶你們?nèi)�參觀學校的合唱隊，好不好？

　　1．課件出示教科書第61頁“試一試”中的圖。

　　瞧!他們排練得多認真呀？從圖上你看到了什么？（女生24人，男生 20人。男生比女生少多少人？）

　　然后在書上獨立列式計算。算式：24－20=4（人）口答：男生比女生少4人

　　交流時要說出單位名稱，進行口答，然后讓學生說說自己解題的思路。

　　感悟：只要從24里面去掉20，剩下的就是男生比女生少的人數(shù)。

　　小結：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，或者求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，實際上就是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法列出同樣的算式來計算。

　　三、   鞏固練習

　　1、 基礎題

　　（1）做“想想做做”第1題

　　在學生觀察插圖的同時，教師講述故事：有一天，小猴和小熊一起幫雞媽媽到地里采玉米棒。小猴采了53個，小熊采了30個玉米棒。你們知道小猴比小熊多采了多少個？

　　讓學生在課本上列式解答。評講時讓學生說說括號里填什么單位名稱，并讓學生對問題做出口答。

　　提問：如果問題是小熊比小猴少采多少個，該怎樣列式解答？

　　指出：列出的算式仍然是53-30=23（個）。只是口答應是“小熊比小猴少采23個。”

　　（2）做“想想做做”第2題。

　　指導學生觀察圖意。提問：圖里畫的是哪兩種書？《數(shù)學故事》有多少本？《童話故事》有多少本？要求的問題是什么？

　　讓學生在書上列式解答。交流后提問：如果問題是《童話世界》比《數(shù)學故事》多多少本，該怎樣列式計算？怎樣來回答問題？

　　2、 提高題

　　（1）出示：唐老鴨身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鴨比米老鼠高多少厘米？

　　指導：高多少其實也就是多多少的意思。

　　學生列式解答。

　　（2）出示：書包的價錢是24元，鉛盒的價錢是10元，筆盒比書包便宜多少元？

　　提問：便宜多少元的意思是什么？（就是少多少元）

　　學生獨立完成

　　3、拓展題

　　出示有關我們班級的一些情況：

　　男生有24人，女生有26人。 年齡8歲的有13人，年齡9歲的有37人。

　　提問：根據(jù)上面的這些條件，你能提出什么問題?  自由選擇l－2個問題解答。

　　課堂作業(yè)： “想想做做”第3、4兩題。

　　四、           全課總結

　　提問：今天，你學到了哪些新本領？

　　生活中有許多求兩數(shù)相差多少的實際問題（板書：求兩數(shù)相差多少的實際問題），你能舉些例子嗎？

　　板書設計：   求兩個數(shù)相差多少的實際問題

　　紅花片：

　　藍花片：

　　紅花片比藍花片多多少個？           藍花片比紅花片少多少個？

　　13-8=5（個）

　　口答：紅花片多，多5個。