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100以內的加、減法與相差問題練習課的復習 教學設計

2009-07-19 09:23:42     下載試卷     標簽:復習 課件 教師 數學 小數減法

  教學目標

  1.進一步鞏固學生對100以內加、減法的計算,提高學生的計算正確率與計算速度.

  2.熟練運用所學知識解決一些簡單的實際問題.

  3.培養學生的計算能力與解決實際問題的能力,提高學生的學習興趣.

  教學準備

  教學課件.

  教學過程

  一、創設情境,導入新課.

  同學們,有個好消息要告訴大家,今天數學王國的國王邀請我們去做客,你們想去嗎?出發前,誰來數一數我們一共要去多少人?(找兩人數.)

  閉上眼睛,我們出發了!(在音樂聲中,多媒體演示數學王國城堡.)

  二、過關進城.

 。ㄒ魳仿曂,學生睜開眼睛.)

  瞧!我們已經來到數學王國的城門了,可是數學王國有個規矩,你們必須做出衛兵出的數學題方可進入,你們愿意接受挑戰嗎?

  1.出示第104頁第11題.

  先以“開火車”的形式完成,再獨立填寫在書上,一人到黑板前演算,集體訂正.

  利用學生好勝的心理,設計了一個闖關進城的環節,激起學生強烈的學習欲望,為枯燥的計算復習課注入童話的色彩,為課堂制造活躍的氣氛.

  三、參觀“計算城”.

  課件演示,來到“計算城”門口.

  師:什么是“計算城”,讓我們去看看吧!呀,門口有道題目,做對者方可進入.

  1.第103頁第8題.

  學生獨立完成,集體訂正.讓學生說一說做這樣的題目應注意什么.

  學生回答教師總結:填加、減號與比較大小做完之后一定細心觀察,仔細檢查.

  師:我們一起進城吧!看!“計算城”城堡的堡主來迎接我們了.他要考考我們.有信心嗎?

  2.第103頁第9題.

  學生獨立完成,集體訂正.

  師:看到我們班同學如此聰明,堡主想和我們一起做打擂臺游戲,高興嗎?

  3.每邊選1名同學進行打擂.(教師隨意指題目,所選學生搶答,先答對者加1分.其他同學做裁判,用左、右手的手指給選手記分.)

  23+5=    37-8=    65+9=    37-6=

  55+4=    12-5=    47+7=    86-3=

  26+9=    47+8=    66-8=    73-8=

  四、我做“小老師”.

  離開“數字城”,剛走出大門,遇見了唐老鴨與米老鼠正在吵嘴,讓我們去看看他們正在吵什么?

  (課件演示.)

  米老鼠:我的口琴10元錢,你的青年號38元,我的比你的少28元錢.

  唐老鴨:38+10=48(元),我的青年號比你的口琴貴48元.

  米老鼠:應該用38-10=28(元).

  唐老鴨:38+10=48(元)

  米老鼠:38-10!

  唐老鴨:38+10!

  ……

  師:哪位同學愿意幫助他們比較一下,到底青年號比口琴貴多少元?

  先讓學生說出計算方法,并說一說為什么用減法計算.

  師:看到我們班同學這么聰明,唐老鴨還有問題.

 。ㄕn件演示)唐老鴨說:“我還有一題做得不知道對不對,你們能幫我做一下嗎?”

  2.第104頁第12題.

  學生獨立完成,集體訂正.

  學生對于自己所掌握的知識,有表達的欲望與需要,安排唐老鴨與米老鼠的吵嘴,給學生一次“我當小老師”的機會,不僅滿足了他們的需要,更使他們對比多比少應用題的解答方法有了進一步的了解.

  五、告別數學王國.

  師:不知不覺,我們已經在數學王國里玩了半天了,也該回去了.看!數學王國的國王來送我們了,他也要給我們出幾道題目,愿意嗎?

  第104頁第13題.

  學生獨立完成,集體訂正,齊讀.

  六、總結感受.

  師:同學們,你們真了不起,這一趟數學王國之旅,你們有哪些收獲?(學生自由發言.)

  師:聽!數學王國的國王有幾句話送給你們,聽聽他要說什么.

 。ㄕn件播放)“同學們,感謝你們來到數學王國,在這里玩得高興嗎?你們一定都有不少收獲吧!其實,在我們的生活中,處處都有數學,都離不開數字,你們要做個有心人,多動手、勤動腦,用你們的細心與智慧,相信你們會越變越聰明!”

  巧妙地運用“數學王國國王”這一童話中的人物形象來給本課做個總結,使學生更加樂于接受.
 

來源:網絡

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