第三單元：分一分

　　教學內容：教材第8-9頁分一分和想想做做第1-4題。

　　教學目標：引導學生用生活經驗和生活常識為標準來分，注意培養學生分類的靈活性和適度的開放性。

　　教學重點：引導學生用生活經驗和生活常識為標準來分類。

　　教學難點：注意培養學生分類的靈活性和適度的開放性。

　　教學安排：1課時。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　小朋友們到學校來上學，爸爸媽媽給你們準備了書包、鉛筆盒，到學校又發了學具盒，書包放在抽屜里，鉛筆盒和學具盒放在桌面上。你們知道鉛筆盒里放什么嗎？（指名說）學具盒里又放什么呢？（指名說）

　　有一個小朋友把鉛筆盒和學具盒里的東西弄亂了，不知道怎么辦？你們能幫幫她嗎？能幫她分一分嗎？（板書課題：分一分）

　　二、 新課

　　1、 出示圖

　　看一看，桌上有哪些東西？

　　2、討論：哪些東西放在學具盒里？

　　匯報。

　　指出：數學課要用的，比如：認識的圖形、小棒等，才放在學具盒里。

　　3、討論：哪些東西放在鉛筆盒里？

　　匯報。

　　指出：不僅數學要用的，其它課也要用的，比如：筆、橡皮、小刀、尺子應該放在鉛筆盒里。

　　4、 我們剛才根據用途來進行分類，幫助了別人。小朋友還想不想再分一分？

　　三、 練習（想想做做1-4題）

　　1、 第1題

　　下面圖中，先看第一行，哪個動物能在水中生活？第二行呢？

　　把能在水里生活的動物圈出來。

　　核對。我們用圈的方法把這些動物分成了哪兩類?

　　2、 第2題

　　小朋友都跟爸爸媽媽到超市去買過東西，買完東西裝進袋子時，會把什么和什么放在一起，什么和什么放在一起？

　　指出：把吃的和用的分開放。

　　看圖：把這些東西放在兩個袋子里，怎樣放合適？

　　討論，匯報。問:這是根據什么進行分類的?

　　3、 第3題

　　看圖，他們各在哪里行駛？

　　一個一個說:各在哪里行駛?

　　你會它們進行分類嗎?試著分一分.

　　匯報.問:這是按什么進行分類的?

　　4、 第4題

　　看圖互相討論:可以怎么分?

　　匯報.

　　指出:沒有要求我們按什么分時,可以自己根據它們的不同進行分類.可以按水果和菜;一個和幾個;不同色彩;能不能生吃;甜和不甜等等,進行分類.

　　四、小結

　　這節課我們學習了什么？把東西進行分類時，如果有要求，就按要求進行分類，如果沒有要求就可以找出不同之處再進行分類，這時候答案就不是唯一的。