第二單元：比一比

　　教學內容：教材第4-7頁比一比。

　　教學目標：充分進行比較，讓學生參與比的活動，經歷比的過程，能把生活經驗上升為數學思考。培養學生初步的推理能力和進行適當的思想教育。

　　教學重點：充分進行比較，讓學生參與比的活動，經歷比的過程。

　　教學難點：引導學生把生活經驗上升為數學思考，培養初步的推理能力。

　　教學安排：2課時。

　　第一課時：比長短、比高矮

　　教學內容：教材第4-5頁比長短和比高矮。想想做做第1-4題。

　　教學目標：指導學生看圖比較兩個物體的長短或高矮，并能用簡單的符號表示出來。培養學生初步的推理能力和教育學生幫助殘疾人的優良品德。

　　教學重點：培養學生看圖比較兩個物體的長短或高矮的比較能力。

　　教學難點：引導學生自己進行推理。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　小朋友們，今天老師帶大家到小紅家去玩，我們先去她們家的客廳看一看吧。

　　二、 新課

　　1、 出示客廳圖。

　　同學們看一看，小紅家的客廳里有些什么呢？

　　互相說說。匯報。

　　2、 看一看，你們發現了什么？誰比誰怎么樣？

　　前面的吸管比后面的吸管怎么樣？

　　黃裙子比藍裙子怎么樣？

　　前面的杯子比后面的杯子怎么樣？

　　藍花比紅花長得怎么樣？

　　3、小朋友真聰明，找到了這么多不一樣長的和不一樣高的，那我怎么樣表示它們的長短或高矮呢？我們來看看白菜和茄子是怎么樣說的？（師讀題目要求）

　　先來看兩根吸管，長的畫勾，短的畫圈。第一根下面的方框里畫什么？第二根吸管下面的方框里畫什么？（師邊說，生邊畫）

　　下面的三個你們會自己比一比，畫一畫嗎？自己動手試一試。

　　匯報，核對。

　　4、你還能在圖上找一找，比一比嗎？

　　三、 練習（想想做做1-4）

　　小朋友剛才表現得真好，小紅想再請你們幫助她比一比，你們愿意嗎？

　　1、 第1題。

　　哪個人高？指名說。為什么不是一樣高呢？

　　在高的下面畫勾，矮的下面要不要畫勾？學生自己畫在書上。核對。

　　指出：我們要向扎辮子的女孩學習，關心、幫助殘疾人。

　　2、 第2題。

　　看圖，從家到學校走哪條路近？為什么？

　　在近路旁邊畫勾。自己畫在書上。核對，為什么遠的路旁不用畫？

　　指出：兩個地方之間，直的路比較近。

　　3、 第3題。

　　哪棵樹的影子長？怎么看出來的？

　　在影子長的下面畫勾。核對。

　　4、 第4題。

　　比比下面動物的高矮，在最高的下面畫勾，最矮的下面畫圈。

　　學生自己畫一畫，核對。為什么有一個什么也不畫？

　　四、 小結

　　這節課我們學習了比一比，主要學習了比高矮和比長短（板書課題）小朋友們你們學會了什么？

　　五、 課后記

　　第二課時：比大小、比輕重

　　教學內容：教材第6-7頁比大小，比輕重，想想做做第1-4題。

　　教學目標：指導學生看圖比較兩個物體的大小或輕重，并能用簡單的符號表示出來。培養學生靈活的比較能力，初步的推理能力，簡單的用語言敘述比較的結果。

　　教學重點：指導學生看圖比較兩個物體的大小或輕重，培養學生進行靈活的比較。

　　教學難點：培養學生靈活的比較能力，初步的推理能力。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　昨天我們去小紅家的客廳里參觀，通過比較發現了許多長短不一，高矮不一的東西。今天我們去小紅家的廚房看看吧。

　　二、 新課

　　1、 出示廚房圖

　　同學們看一看，小紅家的廚房里有些什么呢？

　　互相說說。匯報。

　　2、看一看，你們發現了什么？誰比誰怎么樣？

　　白碗比藍碗大，還是小？你怎么知道的？（看）

　　草莓比蘋果大還是小？用什么方法知道的？（看）

　　辣椒比胡蘿卜輕還是重？用什么方法知道的？（手掂）

　　胡蘿卜和土豆比誰輕誰重？如果看不出來，用手又掂得不準確，還可以用支架來比一比。（支架）

　　指出：我們比大小、比輕重，可以用看、手掂、支架的方法來比較。

　　3、 們能自己比比，按要求畫一畫嗎？大的畫勾，小的畫圓；重的畫勾，輕的畫圓。自己動手試一試。

　　核對。

　　4、你還能在圖上找一找，比一比嗎？

　　三、 練習（想想做做1-4題）

　　1、 第1題

　　比比下面套環的大小，哪個最大？哪個最小？

　　在最大的右面畫勾，最小的右面畫圓。

　　核對。為什么黃色的不畫？

　　2、 第2題

　　哪個動物重？為什么？在它下面畫勾。

　　核對

　　3、 第3題

　　哪個球重？氣球不是比皮球大嗎？為什么反而比它輕？

　　在重的下面畫勾。核對。

　　4、 第4題

　　比比下面水果的輕重，梨比西紅柿怎么樣？梨比菠蘿怎么樣？西紅柿比菠蘿怎么樣？最重的是什么？最輕的是什么？

　　在最重的下面畫勾，最輕的下面畫圓。

　　四、  小結

　　這節課我們學習了什么？在比較時，如果不能直接看出大小，輕重，還可以用什么方法？（手掂、支架、天平、想）

　　五、 課后記