[教學(xué)內(nèi)容]教科書(shū)第2—3頁(yè)的內(nèi)容
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中的抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)順序數(shù)數(shù)的方法。
[教學(xué)目標(biāo)]
1． 初步經(jīng)歷從場(chǎng)景中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)順序數(shù)數(shù)的方法。
2． 初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。
3． 初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。
4． 在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。
[教學(xué)過(guò)程]
一、啟發(fā)談話，入學(xué)教育
小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。
1．師生相互介紹。
2．教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3．打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？
誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
談話：小朋友喜歡玩嗎？你們喜歡到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。
老師猜，小朋友一定非常喜歡到兒童樂(lè)園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂(lè)園的情境圖）
三、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟
1． 初步感知。
（1） 問(wèn)：圖上畫了些什么？
（2） 小組交流后集體交流。
（3） 描述：小朋友們自由自在地在兒童樂(lè)園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。看！他們笑得多開(kāi)心呀！學(xué)玩今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂(lè)園去玩，好嗎？
2． 看主題圖數(shù)數(shù)
（1）提問(wèn)：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥(niǎo)、花等，你能數(shù)出每一種有多少嗎？
（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。
（3）集體交流，提問(wèn)你數(shù)的什么？你是怎樣數(shù)的？
預(yù)設(shè)：a我數(shù)的是小鳥(niǎo)，我是從上往下數(shù)的，一共有6只小鳥(niǎo)。
b我也數(shù)的小鳥(niǎo)，我是從下往上數(shù)的，一共有6只小鳥(niǎo)。
c我數(shù)的是小樹(shù)，我是從左往右數(shù)的，一共有8棵小樹(shù)。
d我數(shù)的也是小樹(shù)，我是從右往左數(shù)的，一共有8棵小樹(shù)。
教學(xué)時(shí)出現(xiàn)a教師就提問(wèn)：有沒(méi)有不一樣的數(shù)法？引出b。出現(xiàn)c時(shí)提問(wèn)：有沒(méi)有不一樣的數(shù)法？引出d。使學(xué)生明白，數(shù)的順序可以從左往右，也可以從右往左，可以從上往下，也可以從下往上。
教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。
3． 總結(jié)方法
（1）開(kāi)展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？
小級(jí)討論后再集體交流。
（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了！最后數(shù)到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。
4． 按順序搶答。
（1）據(jù)圖意找用1、2、3、------10表示的東西有哪些？比一比誰(shuí)說(shuō)得好！（多媒體課件同步演示，從主題中逐個(gè)抽取出其不意0幅片段圖）
（2）自己看著10幅圖說(shuō)圖意。
5． 用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。
（1）講述：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，如點(diǎn)子，有一個(gè)滑梯就用一個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）
（2）討論：怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)？為什么？（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥(niǎo)、氣球的個(gè)數(shù)？（出示點(diǎn)子圖）
（3）探索：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用法個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？8個(gè)點(diǎn)子呢？怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)？（自己在書(shū)上畫好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么？
四、鞏固深化，再次體驗(yàn)
1． 門票游戲。
說(shuō)明：只要完成每人門票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂(lè)園了。
門票上的題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。
1個(gè)小天使、2個(gè)南瓜博士、3個(gè)茄子老師、4個(gè)豌豆、5個(gè)蘑菇、6個(gè)小蘿卜、7個(gè)小蕃茄、8枝鉛筆、9個(gè)蘋果、10只香蕉。
過(guò)渡：書(shū)上的兒童樂(lè)園里藏著許許多多的數(shù)，我們身邊也藏著很多很多的數(shù)呢！
2． 找數(shù)活動(dòng)
（1）找一找我們自己身上和小朋友向上藏著多少數(shù)？（找到后與朋友交流）
（2）找一找我們學(xué)校藏著多少數(shù)？（找到后與朋友交流）
過(guò)渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其它地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。
五、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感
談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
