[教學(xué)內(nèi)容]教科書第2—3頁的內(nèi)容

　　[教學(xué)重點、難點]

　　初步經(jīng)歷從場景圖中的抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識順序數(shù)數(shù)的方法。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1． 初步經(jīng)歷從場景中抽象出數(shù)的過程，初步認識順序數(shù)數(shù)的方法。

　　2． 初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

　　3． 初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。

　　4． 在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

　　[教學(xué)過程]

　　一、啟發(fā)談話，入學(xué)教育

　　小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

　　1．師生相互介紹。

　　2．教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

　　3．打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？

　　誰來數(shù)一數(shù)？伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

　　與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話：小朋友喜歡玩嗎？你們喜歡到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。

　　老師猜，小朋友一定非常喜歡到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園的情境圖）

　　三、自主探索，體驗領(lǐng)悟

　　1．     初步感知。

　　（1）     問：圖上畫了些什么？

　　（2）     小組交流后集體交流。

　　（3）     描述：小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。看！他們笑得多開心呀！學(xué)玩今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎？

　　2． 看主題圖數(shù)數(shù)

　　（1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少嗎？

　　（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

　　（3）集體交流，提問你數(shù)的什么？你是怎樣數(shù)的？

　　預(yù)設(shè)：a我數(shù)的是小鳥，我是從上往下數(shù)的，一共有6只小鳥。

　　b我也數(shù)的小鳥，我是從下往上數(shù)的，一共有6只小鳥。

　　c我數(shù)的是小樹，我是從左往右數(shù)的，一共有8棵小樹。

　　d我數(shù)的也是小樹，我是從右往左數(shù)的，一共有8棵小樹。

　　教學(xué)時出現(xiàn)a教師就提問：有沒有不一樣的數(shù)法？引出b。出現(xiàn)c時提問：有沒有不一樣的數(shù)法？引出d。使學(xué)生明白，數(shù)的順序可以從左往右，也可以從右往左，可以從上往下，也可以從下往上。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。

　　3． 總結(jié)方法

　　（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？

　　小級討論后再集體交流。

　　（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了！最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。

　　4． 按順序搶答。

　　（1）據(jù)圖意找用1、2、3、------10表示的東西有哪些？比一比誰說得好！（多媒體課件同步演示，從主題中逐個抽取出其不意0幅片段圖）

　　（2）自己看著10幅圖說圖意。

　　5． 用點子圖表示個數(shù)。

　　（1）講述：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，如點子，有一個滑梯就用一個點子表示。（出示點子圖）

　　（2）討論：怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)？（出示點子圖）

　　（3）探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用法個點子來表示？8個點子呢？怎樣表示氣球的個數(shù)？（自己在書上畫好）10個點子表示什么？

　　四、鞏固深化，再次體驗

　　1． 門票游戲。

　　說明：只要完成每人門票上的題目，就能進入兒童樂園了。

　　門票上的題目：用點子圖表示物體個數(shù)。

　　1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇、6個小蘿卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。

　　過渡：書上的兒童樂園里藏著許許多多的數(shù)，我們身邊也藏著很多很多的數(shù)呢！

　　2． 找數(shù)活動

　　（1）找一找我們自己身上和小朋友向上藏著多少數(shù)？（找到后與朋友交流）

　　（2）找一找我們學(xué)校藏著多少數(shù)？（找到后與朋友交流）

　　過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其它地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。

　　五、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感

　　談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻。