一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和詞語積累，“我愛……因?yàn)?hellip;…”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語，能背誦課文首尾段落。
一、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解綠葉的功能，積累語句，會(huì)用前果后因句說話。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。
（二）教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：從課外閱讀的書報(bào)談起。
2、自學(xué)課文。
（1）學(xué)會(huì)字詞。
音重點(diǎn)： 溢 畸 噪 滯
形重點(diǎn)： 虐 壑 炙
自學(xué)——互查——指導(dǎo)音、行重點(diǎn)字
（2）自由讀通全文，畫出問題。
（3）置疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。
3、統(tǒng)一分段。
課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫？開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？
獨(dú)立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。
4、學(xué)第一段。
這一段講什么？
比較課文：
朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉。
和課文第一段有什么異同？你們喜歡哪一段？
5、鞏固作業(yè)。
（1）讀背第一段。
（2）完成作業(yè)第3題，書后第4題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
教學(xué)第二大段,深入理解課文內(nèi)容.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字詞
2、齊讀課文第一段。
二、指導(dǎo)讀懂第二段
1、默讀第二段，把本段分為三層，用“/”標(biāo)出，“——”劃出每層的總起句。（第一層是第二自然段，第二層是第三自然段。每一層的第一句話是該層的總起句。）
2、指導(dǎo)讀懂第二自然段。
①第一句用了什么修辭方法？
②本自然段通過什么例子說明綠葉是大自然最寵愛的兒女？（結(jié)合讀懂本自然段其他三句話：a葉綠素在太陽光照下進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生糖和蛋白質(zhì)，供給人類和動(dòng)物生命；b用數(shù)據(jù)說明葉綠素產(chǎn)生的有機(jī)物之多；c葉綠素能使世上萬物充滿生機(jī)。）
③用自己的話說說本自然段的意思。（綠葉能直接或間接供給人類和動(dòng)物生命的需要。）
④我們是用什么方法學(xué)習(xí)第2自然段的？（先學(xué)懂總起句，然后看課文是用哪些具體例子來說明總起句的，最后再用自己的話概括大意。）
3、用上面的方法自學(xué)第3、4、5自然段，然后交流時(shí)討論。通過自學(xué)交流、討論，使學(xué)生理解這幾個(gè)自然段的主要意思，理解課文，先概述后用具體例子說明的寫作方法。
4、自由讀條二大段，思考并用自己的話說說“我”為什么愛綠葉。
三、完成作業(yè)
完成作業(yè)本第4、7題。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
教學(xué)第三大段，用“我愛……因?yàn)?hellip;…”的句式復(fù)述課文的主要內(nèi)容，進(jìn)行積累詞語的訓(xùn)練。
教學(xué)過程
一、復(fù)述課文第二大段
1、討論：“我”為什么愛綠葉？
2、用“我愛綠葉……因?yàn)?hellip;…”的句式復(fù)述第二大段。
①指名優(yōu)等生復(fù)述。
②小小組互述。
③全班交流復(fù)述，同時(shí)評(píng)議。
二、齊讀課文最后一段。
1、這一段表達(dá)了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？
2、這段與第一段有什么關(guān)系？（與第一段照應(yīng)）
3、齊讀第一段和第三段，然后背誦。
三、朗讀指導(dǎo)
1、啟發(fā)：綠葉有那么多的好處，因此作者不僅自己愛綠葉，而且愿天下的人都愛綠葉，那么，我們應(yīng)用什么樣的證據(jù)朗讀課文，并把作者的思想感情表達(dá)出來呢？
2、練習(xí)朗讀全文。
四、積累詞語
你認(rèn)為本文哪些詞語用得好？為什么？
五、作業(yè)：作業(yè)本第6題。
