學習目標：

　　1、品讀課文第四自然段，感受花潮的美麗和壯觀。

　　2、能有感情地朗讀這部分內容，表現學生的感受。

　　學習準備：有關的圖片（海棠花、錢江潮等）。

　　預設過程：

　　一、導入

　　1、觀潮

　　師：（板書：潮）同學們，你看到這個字，想到的是什么？

　　預設：潮水

　　師：請欣賞錢江潮這一天下奇觀（播放課件：錢江潮）看了之后請你用一個詞語或一句話來形容這潮。

　　預設：壯觀氣勢雄偉奇觀等，教師隨即板書。

　　2、揭題

　　師：教師在潮前加一個（），請在（）里填一個字，使它組成詞語。

　　預設：人潮車潮心潮等

　　教師追問：什么樣才能稱之為“人潮”或“車潮”呢？

　　預設：人和車子很多的時候。（教師板書：多）師追問：僅僅是多嗎？

　　預設：會動的。（教師板書：動）

　　師：課文為什么稱之為“花潮”呢？你認為花潮應該是怎樣的一副情景？

　　預設：花很多；花開得很旺盛；花在風中會動等。教師隨即板書：多旺動

　　二、初讀課文，學習自詞。

　　師：到底為什么稱之為花潮呢，讓我們一起進入課文的學習。

　　1、學習字詞

　　師：課前我們已經預習了課文，下面我們來匯報預習情況。（出示字詞）

　　枯枝瘦葉　花團錦簇　接踵摩肩　炫耀　鼎盛　伸張　擴展　駐足觀賞　簪子　發髻　佇立

　　讀準字音（自由讀，指名讀，全班讀）——認清字形，自己認為復雜的字再寫一寫——理解詞意

　　老師出示圖，你認為可以用黑板上的哪些詞語去形容，并簡單說說為什么。

　�。ǔ鍪鹃_滿各種花的圖）

　　你還能用其他的詞語嗎？

　　2、初讀課文，了解大意。

　　默讀課文，找一找，文中哪一部分的內容是與本圖的內容是比較吻合的。

　　請你認真地讀一讀，要求盡量把畫面的美讀出來。（學生自由讀）誰愿意來展示自己讀得最好的部分。

　　三、品讀第四自然段。

　　1、初讀感悟

　　師：你們讀得可真認真，可我怎么聽都沒有“花潮”的感覺，頂多算是一個花的世界，一個令人陶醉的花的世界，潮還沒有聽到。請你再仔細地品讀文中的詞語，到底作者為什么稱之為花潮。請將你體會到的用最少的字旁注在書上。

　　（學生自學——四人小組交流——全班討論）

　　2、品讀交流

　　師：你們從哪里體會到花潮，先讀句子，我們聽是否有“潮”，再說你的體會，我們評是否有“潮”。

　　預設學生：

　�。�1）很多。教師小結板書：花多如潮

　�。�2）在風的吹動下會動，好象潮。歸納板書：花動如潮

　　（3）種各樣的聲音，好象是潮水聲�；�聲如潮（稍解釋‘花聲’：因為花而帶來的各種聲音）

　　（4）花開得很旺盛，有旺盛的生命力，與潮水一般生機勃勃。歸納板書：花盛如潮

　�。�5）的人每個都是興致勃勃，充滿喜悅，這種心情的興奮和激動也如潮水般的涌動。歸納板書：心涌如潮

　　對四五兩點學生的體會可能有一定的問題，教師可以適當地引導。

　　3、誦讀表現

　　我們的體會都很細膩，下面就把你體會到，通過你的誦讀來表現吧！

　�。▽W生自讀——個人展示——全班齊讀）

　　4、嘗試背誦

　　背誦自己最感興趣的那一部分內容。

　　板書設計

　　花多如潮　　多

　　花動如潮　　動

　　花潮　花聲如潮　　壯

　　花盛如潮

　　心涌如潮