【教學目標】

　　1.會認會寫生字。正確讀寫和理解生詞，并能在復述課文時正確使用生詞意思。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出鄭人前后不同心情。

　　3.讀懂課文內容，找出文中難理解的詞語和句子，運用聯系上下文、結合生活情境、查找注釋等方法理解詞句，體會寓言的趣，明白說話辦事要實在的深刻道理。

　　4.學習以動畫圖片為線索復述課文。

　　【教學重難點】

　　1.有感情地朗讀課文，讀出鄭人前后不同心情。

　　2.讀懂課文內容，找出文中難理解的詞語和句子，運用聯系上下文、結合生活情境、查找注釋等方法理解詞句，體會寓言的趣，明白說話辦事要實在的深刻道理。

　　3.學習以動畫圖片為線索復述課文。

　　【教學課時】1課時

　　【課前準備】：POWERPOINT幻燈片

　　【教學過程】

　　一、課前導入

　　同學們，在這幾年學習中我們學過不少寓言故事，你能介紹一下自己最喜歡的寓言故事是什么嗎？并說說喜歡的原因。

　　誰能總結一下寓言的特點？（綜合大家所說：板書：以有趣的故事，諷可笑的現象，揭深刻的道理）

　　審題：今天我們就來學一篇寓言故事，要學《古代寓言兩則》中的《矛與盾》，請同學們抬起手來跟著老師一起寫（指導寓和矛的寫法）。指圖說明哪個是矛，哪個是盾？簡單說說你怎么知道的？

　　師：你真會學習，聯系注釋理解課文。

　　二、學習《矛與盾》的課文內容

　　1、讀：

　　師：《矛與盾》這則寓言是文言文，又是怎樣以有趣的故事，諷可笑的現象，揭深刻的道理的呢？帶著這個問題我們開始今天的學習，誰能快速瀏覽預習部分，找出學習文言文的有效方法。

　　出示幻燈片

　　范讀課文，指名評價。

　　師：下面我們首先來讀讀課文，邊看著大屏幕，邊聽老師讀。

　　小結：剛才胡老師讀得怎么樣？（讀準字音，注意停頓，突出重音）

　　輕聲跟師讀一遍

　　指名朗讀，師：下面胡老師請四人合作讀文，看看誰能超越老師好嗎？

　　2、解

　　要求如下：全文到底是什么意思？邊讀文，邊看注釋，自己獨立思考想每句意思，再到小組內合作學習，遇到實在不能解決的地方，可在書上做好批注。

　　師生互動，討論交流。

　　（1） 師：學懂了哪句就匯報哪句，還可以介紹學習方法。

　　（2）那你們能跟著胡老師說說這個故事嗎？可以用你們自己的語言，也可以用書上的語言。

　　師生合作說故事，指導朗讀。

　　（讀出買盾人的自夸炫耀語氣，人們的質問語氣。）

　　3、悟

　　續寫楚人會怎樣？

　　面對眾人嘲笑的離去，拿著矛和盾的楚人會？

　　生：想錯了

　　師：錯在哪，用四個字成語概括就是（自相矛盾）

　　師：那么他會如何改正錯誤，賣出矛和盾呢？

　　生：說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。

　　師：誰能續寫胡老師的板書？

　　相機評價：你真會獨立思考，見解與眾不同。

　　三、拓展說話

　　1、你在生活中遇到過類似的事情嗎？舉一個例子說說。

　　你們也能寫寓言了, 以有趣的故事，諷可笑的現象，揭深刻的道理

　　2、動畫配音，訓練思維，積累運用語言。

　　師：為了讓我們更好的記住這個故事，鍛煉語言表達能力，下面進行一個"故事大王比賽"的活動。老師給大家看一個《矛與盾》的動畫版，可惜沒有聲音，看誰講得既生動有趣，又惟妙惟肖。

　　3、你們能跟著動畫背課文嗎？

　　看胡老師手式，跟著動畫背課文。

　　四、 總結全文，布置作業

　　齊讀板書。

　　《矛與盾》這個故事通過寫一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾的趣事，諷生活中因自相抵觸而不能自圓其說的可笑之人，可笑之事，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾的道理。

　　看來寓言真能增長見識啊！希望大家在課后廣泛閱讀更多的寓言故事，增長見識，學會更多做人的道理。

　　【板書】

　　古代寓言兩則

　　矛與盾

　　楚人有鬻矛與盾，               增長見識

　　譽盾之堅莫能陷，               獨立思考

　　又譽矛利無不陷，               合作探究

　　圍者詢問啞無言。

　　自相矛盾惹人笑，

　　說話辦事要實在。