自主性練習設計

　　【題旨說明】

　　1．第1題，應將朗讀指導與對課文內存的理解和情感的體會結合起來。“最使你感動”的地方肯定不能劃一，允許有不同的感受，但要指導學生說出“為什么感動”的原因。

　　2．第2題，重點讓學生體會對人物內心描寫的作用。不要求說得多明白，只要能揣摩出“我”的內心活動就行了。

　　3．第3題，是語感訓練。要讓學生先讀句子，體會情感，然后體會“才”所表達的不同意思。

　　【自主性練習設計】

　　1．默讀第七自然段，在括號里簡單寫兩三句話。

　　(1)“我的心繃得緊緊的”，這時候“我”的內心活動是怎樣的？

　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　(2)“我的心像刀絞一般”，這時候“我”的內心活動又是怎樣的?

　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　(3)為什么“我不敢朝他那兒看”，但又“忍不住不看”?

　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　2．在課文倒數第二、三自然段中，找出帶有“才”字的句子摘抄下來，體會“才”字表達的不同意思，再有感情地讀一讀。

　　(1)________________________

　　“才”的意思是：____________________

　　(2)_______________________

　　“才”的意思是：________________

　　3．收集中國人民志愿軍的英雄故事，在班上舉行一次“英雄在我心中”的故事會，先選出評委，再由各組推選一名選手，看看誰講得最好。講故事時，要表達自己的感情，在最感動的地方，要多說幾句。

　　【評價指導】

　　1．學生自我評價的要點是對內心活動的體會。

　　2．可組織小組評價，重點是組內每位同學最感動的原因。◆

　　邱少云

　　邱少云（1931年--1952年）四川銅梁人。1949年參加中國人民解放軍，1951年參加中國人民志愿軍入朝作戰，任志愿軍第15軍29師87團9連戰士。在抗美援朝戰爭中，曾參加了第五次戰役、1952年秋季戰術性反擊作戰。

　　1952年11月11日，邱少云所在連隊在朝鮮平康前線反擊391高地作戰中擔負突擊任務，并奉命于夜間在距敵60米的山腳下潛伏，以待次日傍晚發起突襲。12日11時，他的潛伏地不幸被敵盲目發射的燃燒彈擊中。為了不暴露部隊的整個行動計劃，邱少云忍受烈火燒身的巨痛，在5個小時的時間里一動不動，直至犧牲。他以自己的生命換取了此次作戰的勝利。當晚反擊部隊順利攻占391高地，全殲守敵1個加強連。戰后部隊黨委追認他為中國共產黨黨員，志愿軍領導機關為他追記特等功，授予"中國人民志愿軍一級英雄"稱號。朝鮮政府授予他"朝鮮民主主義人民共和國英雄"稱號及金星獎章、一級國旗勛章。英雄的名字被永遠鐫刻在391高地主峰的石壁上萬古留存。

　　中華人民共和國成立不到一年，就在1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮傀儡李承晚政府發動了對朝鮮民主主義人民共和國的進攻，美國侵略者也直接參加了侵略。戰火很快燒到我國邊境。在忍無可忍的情況下，中國人民志愿軍開往朝鮮，和朝鮮人民軍一道，抵抗美帝國主義的侵略。美軍的侵略也引起世界人民的義憤。由于中朝軍民的團結戰斗，3年中美、李侵略軍死傷達100余萬人。這樣嚴重的傷亡，迫使美國侵略者不得不停火談判，并于1953年7月27日達成協定，退回到原分界線--三八線以南。中國人民志愿軍戰后幫助朝鮮人民進行和平建設，1958年全部撤回祖國。

　　文章的作者是志愿軍二年級英雄李元興同志。他是邱少云同志的戰友。邱少云壯烈犧牲的情景，李元興是親眼看到的。

　　一、詞語積累

　　1．潛伏：隱藏，埋伏。如：一個小鹿潛伏在濃密的草叢中。

　　2．居高臨下：占據高處，面向低處。形容所處的位置有利。如：上到山頂，居高臨下可以看到遠處的黃河。

　　3．偽裝：本課指用茅草等隱蔽自己，迷惑敵人。這個詞一般多作貶義用，如：我們要識破騙子的偽裝。

　　4．幾乎：接近，差不多。如：寫這篇文章，他幾乎用了整整一天。

　　5．蔓延：像蔓草一樣不斷地向周圍擴展延伸。如：消防戰士們防住了火勢的蔓延。

　　6．漫山遍野：漫，到處都是。遍布山野，形容很多。如：這里漫山遍野都栽上了經濟林木。

　　7．紋絲不動：一點兒也不動。如：車在顛簸，售票員站在那兒卻紋絲不動。

　　8．滿腔怒火：心中充滿強烈的憤怒。如：戰士們懷著滿腔怒火向敵人發起了猛烈的進攻。

　　二、近反義詞

　　近義詞：潛伏一埋伏隱蔽-隱藏蔓延一延伸發覺-發現襲擊-突擊本領-本事漫山遍野-滿山遍野

　　反義詞：隱蔽-暴露熄滅-燃燒

　　三、難句講析

　　1．我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。

　　邱少云當時才21歲，很年輕。"我"擔心這個年輕人經受的鍛煉少，無法忍受烈火焚燒的巨大痛苦，會跳起來或喊起來。"我"的這種顧慮是很自然的，但邱少云憑著堅強的革命意志經受住了嚴峻的考驗，直到犧牲也沒有挪一寸地方，沒發出一聲呻吟。

　　2．這位偉大的戰士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。

　　邱少云在烈火焚身的情況下，表現了驚人的毅力，他一心想著戰友的安危，想著戰斗的全局，為了整個戰斗的勝利，不惜犧牲自己年輕的生命，這種精神是崇高的、令人敬佩的。這句話，是對邱少云英勇獻身過程的總結。

　　3．我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

　　永遠忘不了這個日子，也就是永遠忘不了邱少云在烈火中壯烈犧牲的光輝形象，永遠忘不了邱少云自覺遵守紀律的崇高品質。

　　以時間結尾，別具一格，并能強化讀者對邱少云烈士犧牲日期的記憶。

　　四、難段講析

　　課文第6～7自然段。

　　這兩段講的是邱少云身上著火以后"我"內心的活動。“我”首先想到的是，邱少云如果自己設法撲滅身上的烈火，或者“我”跳過去救出戰友，會產生嚴重的后果，使這次作戰計劃全部落空。這告訴我們，邱少云身上的火雖然能撲滅，但不能那樣做。正因為這樣，“我的心繃得緊緊的”。“我”擔心這個年輕的戰士會突然跳起來、叫起來，那后果不堪設想。眼睜睜看著自己的戰友烈火焚身，“我”極其痛苦，“心像刀絞一樣”。“不敢看”，是因為“不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死”；“忍不住不看”，是因為“盼望著出現什么奇跡——火突然間熄滅”。這種充滿矛盾的內心活動，既飽含著對戰友的一片真情，也從側面反映出此時此刻嚴守潛伏紀律的邱少云，要經受多么巨大的痛苦的煎熬。

　　五、篇章學習

　　本課課文按事情發展的順序敘述，可分為四個部分。第一部分（第1自然段），交待了志愿軍發動突然襲擊的原因及時間。第二部分（第2～3自然段），講志愿軍戰士潛伏隱蔽的情況。第三部分（4～8自然段），講邱少云嚴格遵守潛伏紀律，在烈火中壯烈犧牲的經過。第四部分（第9～10自然段），講在邱少云精神的激勵下，戰斗勝利結束。

　　本課的歌頌對象是邱少云，但沒有用很多的字句直接寫他，主要是通過“我”看到的情況，特別是“我”的內心活動，來突出表現邱少云的英雄形象和崇高革命精神。