一、激趣●質(zhì)疑●導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)《煙臺(tái)的海》這篇課文（齊讀課題），作者觀賞完煙臺(tái)的海四季美景之后，由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：

　　投影出示：

　　煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。

　　a、誰愿意有感情地朗讀？

　　b、齊讀，你產(chǎn)生了什么疑問？

　　板書：    一幅畫   ？

　　一道背景 ？

　　一座舞臺(tái) ？

　　是呀，作者為什么要這樣激情地贊美煙臺(tái)的海呢？這就是這節(jié)課我們要共同探討的話題。我想，只要我們認(rèn)真讀書，用心合作,傾心交流就一定會(huì)有所感悟有所收獲的。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、過渡：請同學(xué)們自由讀第一自然段，你從中讀懂了什么？又產(chǎn)生了什么疑問呢？

　　2、交流，板書：北面臨海  追問：“臨”什么意思？有誰知道煙臺(tái)在那兒嗎？（圖示：弄清西伯利亞、膠東半島、渤海灣、黃海、煙臺(tái)、青島位置。）

　　3、還知道什么？板書：景觀獨(dú)特  產(chǎn)生了什么疑問呢？

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、過渡：究竟煙臺(tái)的海上景觀獨(dú)有特別在哪里呢？作者按冬、春、夏、秋四季順序?yàn)槲覀冏髁嗽敿?xì)介紹。讓我們首先來欣賞冬海美景。

　　2、自讀自悟：自由讀第二自然段，你仿佛看到了幾幅畫？從每幅畫中你讀懂了什么？在書上做批注。

　　3、小組學(xué)習(xí)交流。

　　投影出示：

　　小組交流工作單：

　　a、你看到了哪些畫面？從每幅畫面中你知道了什么呢？

　　b、要表現(xiàn)出這些畫面特點(diǎn)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？

　　c、面對這些畫面，你想說些什么呢？

　　d、你認(rèn)為可以用哪幾個(gè)詞來概述煙臺(tái)海冬季的特點(diǎn)較為貼切？

　　4、班級交流

　　預(yù)案：

　　A、海景圖。從這幅畫面中你讀懂了什么？哪些詞語該重讀呢？（點(diǎn)撥：數(shù)量詞或動(dòng)詞）

　　B、游人圖。哪些詞語該重讀呢？這又說明了什么？

　　C、觀察題圖照片。拓展：假如你是游人看到如此蔚為壯觀的冬日美景，你會(huì)說些什么呢？

　　D、設(shè)疑：我是游人的話，我產(chǎn)生了一個(gè)問題，煙臺(tái)的海冬日為什么會(huì)如此蔚為壯觀？青島此時(shí)有如此美景嗎？假如你是導(dǎo)游，你能告訴我原因嗎？

　　5、小結(jié)：作者從海面的顏色寫到海浪的特點(diǎn)進(jìn)而寫人們的表現(xiàn)，一幅優(yōu)美的海人合一圖，讓我們體會(huì)到了煙臺(tái)海冬日的凝重。

　　四、學(xué)習(xí)三、四、五自然段

　　1、過渡：煙臺(tái)的春海、夏海、秋海又是另一番景象。請同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)或兩個(gè)你最喜歡的季節(jié)按學(xué)習(xí)冬海的方法讀一讀，你看到了哪些畫面，圈出關(guān)鍵詞句，做好批注，準(zhǔn)備交流。

　　2、自學(xué)提示：

　　投影出示：

　　海的特點(diǎn) 人們的表現(xiàn) 總的特點(diǎn)

　　冬天 深褐色、洶涌、像暴怒的獅子 觀賞、拍照 凝重

　　春天

　　夏天

　　秋天

　　3、班級交流

　　A、喜歡春天的同學(xué)請交流自己的體驗(yàn)。

　　突出：綠、微波蕩漾、頑皮、播種

　　B、喜歡夏天的同學(xué)請交流自己的體驗(yàn)。

　　突出：水平如鏡→呢喃細(xì)語 恬靜、溫柔、納涼、休息

　　C、喜歡秋天的同學(xué)請交流自己的體驗(yàn)。

　　突出：湛藍(lán)、充實(shí)與忙碌

　　五、總結(jié)全課

　　作者用總、分、總的方法，按四季順序?yàn)槲覀兂尸F(xiàn)了煙臺(tái)的海多姿多彩的風(fēng)貌。現(xiàn)在明白了開課的三個(gè)問題了嗎？不少同學(xué)可能還沒完全清楚。下節(jié)課請同學(xué)們做一回?zé)熍_(tái)的小導(dǎo)游，再深入欣賞，問題就會(huì)迎刃而解！