一、導入

　　師：同學們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實踐活動課。

　　首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）

　　師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？

　　生：這段舞蹈是千手觀音

　　生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。

　　生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。

　　師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點，還有一點也很重要，誰想到了？）

　　生：他們那么多人，動作還那么齊。

　　生：樂隊的每個成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。

　　生：大家合作在一起才能演奏出來。

　　師：看來合作（彼此之間的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我們的學習和生活當中還有哪些事情是需要合作來完成的。誰來說一說？

　�。ㄍ瑢W們說的的非常好，正是因為這些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）

　　小結(jié)：正象同學們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗一下，來做個小游戲。

　　活動1：抽球

　　師：請每個小組派一名同學到前面來。

　　老師這里有一個瓶子，里面有六個小球，請你們幾個在最短的時間內(nèi)把小球從瓶中抽出來。其他同學仔細觀察看他們是成功還是失敗？準備   開始

　　生：都堵在瓶口失敗

　　師：很遺憾，你們失敗了。

　　這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個先討論討論有沒有好辦法。其他同學也在小組內(nèi)想一想。

　　師：請同學們坐好。你們幾個想出好辦法來了嗎？先來說一說

　　生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。

　　師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關注，看這次能不能成功。

　　生：成功

　　師：你們小組真會動腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。

　　師：其他同學，你們也想出辦法了嗎？

　　生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）

　　師：哪個小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）

　　生：嘗試成功

　　師：真不錯，也成功了讓我們把鼓勵的掌聲送給他們。（學生回座）

　　師：通過做這個游戲你明白了什么？（你知道了什么？）

　　生：要團結(jié)一致，想辦法。

　　小結(jié)：是呀，只有大家團結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學們說對不對？

　　接下來我們進行第二游戲活動“渡船”，這次活動請全體同學一起參加。

　　活動2： 渡船

　　師：認真聽要求：在每個小組的桌子上都有兩張大小不同的紙板，請組長將這兩張紙板分別放在地面上。認真聽，現(xiàn)在我們就把這張大紙板當作一艘即將啟航的大輪船，紙板外邊就波濤滾滾的海水。下面請你們小組成員都站到這艘大輪船上。開始

　　生：(站在”大船”上)

　　師：站好了，就舉手。

　　生：舉手，全部成功。

　　師：好，我宣布六個小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？

　　生：有。

　　師：好，聽我說：現(xiàn)在海上發(fā)生了緊急情況，我們需要全組同學轉(zhuǎn)乘小船，注意：要保證小組內(nèi)的同學一個都不能掉進水里，腳不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意安全。聽清楚了嗎？開始

　　(每個組都要巡視到)

　　生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。

　　師：（請同學們回到座位上坐好）

　　剛才老師仔細觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？

　　生：船太小了，我們站不上去。

　　生：他比較胖，所以我們也沒成功。

　　生：他們不聽指揮。

　　師：原來是這樣，你們是這么想的。

　　師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。

　　現(xiàn)在，就請同學們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？

　　師：想出好辦法了嗎？

　　生：想出來了

　　師：老師就知道咱們班的同學是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

　　生：嘗試不斷有成功（師指導并說做法）

　　師：同學們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？

　　生：我們幾個同學是單腳站立，然后抱在一起。

　　師：這個方法真不錯！挺好的。

　　生：我們小組他長的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。

　　師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？

　　師：為什么要把他放在中間而不是別的同學？

　　生：因為他小不占地方，

　　師：你們考慮的真周全，很細心。

　　師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。

　　師：還有哪個小組沒匯報？

　　生：

　　生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。

　　師：你們太了不起啦，想出了這么一個好辦法，這就是集體合作的力量！

　　生：把小個同學放中間然后互相背著。

　　師：你們真善于動腦筋，想辦法，真是會學習的好孩子。

　　（你們幾個小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。

　　師：通過參加剛才的活動,你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。

　　生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！

　　生：團結(jié)就是力量。

　　生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。

　　小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學會與別人合作。（貼板書）

　　三、確定小主題

　　師：我們從今天開始就開展“學會合作”的主題活動，關于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。

　　生：商量研究小主題（師指導說出小主題）

　　師：商量好了嗎？誰愿意先來說？

　　生：撥河比賽需要我們怎樣合作才能奪得冠軍。

　　運動會需要我們班同學如何合作才能取得好成績。

　　班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。

　　值日生只有合作好才能夠把班級打掃的干凈。

　　師：同學們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：

　　“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？

　　生：合作時應該注意什么？

　　怎樣合作才能成功？

　　怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？

　　師：我們歸納為“成功合作需要具備哪些條件。”你們認為這個小主題怎么樣？你們說行嗎？

　　生：合作有哪些好處？

　　還有不合作會給我們帶來哪些后果？

　　師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧！

　　師：同學們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例” 除此之外，同學們還可以選擇有意義的主題一起研究。

　　師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計劃，通過各種活動來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。

　　板書：　　　學會合作

　　研究的小主題：

　　調(diào)查身邊小事的合作過程。

　　合作與不合作的區(qū)別。

　　成功合作需要具備哪些條件？

　　收集有關名人成功的典型事例。