《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。
初讀課文我便被課文所揭示的深刻的人生道理折服了，摘麥穗本是一件不起眼的小事，可是在蘇格拉底那邊卻蘊(yùn)涵著深刻的人生道理。
驚訝之余，我告誡自己：一定要通過自己恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能走近蘇格拉底這位偉大的哲學(xué)大師，能夠領(lǐng)略到他的風(fēng)采與智慧。
思緒良久，我預(yù)備這樣來設(shè)計(jì)本課的教學(xué)：
（一）問題質(zhì)疑、梳理課文
在學(xué)生熟讀課文、理解本課生字詞的基礎(chǔ)之上，我隨即拋出這樣的問題：蘇格拉底讓學(xué)生去摘麥穗，他提出了哪些要求？總結(jié)歸納：①摘最大的麥穗。②只許進(jìn)不許退。
在此基礎(chǔ)上，我拋出第二個(gè)問題：學(xué)生們按照蘇格拉底的要求去找最大的麥穗，他們找到了沒有？為什么？課文哪里具體寫了他們是怎樣找麥穗的？
提出問題后，我會(huì)留給學(xué)生足夠多的時(shí)間，讓他們帶著這些問題到課文當(dāng)中去尋找答案、去領(lǐng)悟文本。
�。ǘ┢纷x文本、讀出體會(huì)
以上的問題學(xué)生不難找到，課文第三自然段就具體寫了學(xué)生們是怎樣找麥穗的。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生精讀這部分內(nèi)容，抓住“看看”、“用心地挑挑揀揀”、“埋頭”、“低著頭”、“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”等關(guān)鍵詞，體會(huì)學(xué)生并不是態(tài)度不認(rèn)真，而是由于在挑麥穗時(shí)猶豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷，從而失去了許多的機(jī)會(huì)。
接著，我再提出問題：弟子們一絲不茍地完成老師交給的任務(wù)，可一直走到了麥地的盡頭還兩手空空的真正原因是什么？引出這一段的最后一句話“他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。”體會(huì)這句話的真正含義：弟子們總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，因此沒能把握住“現(xiàn)在”，從而在不知不覺中一再錯(cuò)失良機(jī)。
�。ㄈ雎牻陶d、悟出道理
本課蘇格拉底對(duì)學(xué)生教誨部分的話言淺意深，如何讓學(xué)生真正讀懂這句話是本課的重點(diǎn)。
引出蘇格拉底的教誨后，我留給學(xué)生足夠多的時(shí)間，讓他們默讀這段文字，用心去品味這段文字的深刻內(nèi)涵。隨后，我組織學(xué)生去品讀這段文字中的兩個(gè)“最大的”的深層含義：
第一個(gè)“最大的”指的是整個(gè)麥地里確實(shí)存在著一粒最大的麥穗；第二個(gè)“最大的”則是弟子們?cè)邴湹乩锼芸吹降模馨盐諟?zhǔn)的那粒最大的麥穗，是主觀感覺上的。
�。ㄋ模┢查_文本、暢談收獲
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)特的思維觀點(diǎn)，對(duì)待事物看法也有了深層次的理解。因此，學(xué)完蘇格拉底言淺意深的教誨后，我便及時(shí)組織學(xué)生撇開文本，暢談自己對(duì)蘇格拉底這段話的理解，暢談自己的收獲，教師只需適當(dāng)做些補(bǔ)充提示即可。
�。ㄎ澹┮龈形颍A主題
在學(xué)生有了自己獨(dú)特的體會(huì)的基礎(chǔ)之上，我以“弟子們聽了老師蘇格拉底的話后，又有了哪些收獲呢？”為題引出課文最后一個(gè)自然段，隨即引導(dǎo)學(xué)生品悟這段話的內(nèi)在含義。
“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗”：人生追尋理想，就像弟子們?cè)趯で笞畲蟮柠溗胍粯印?/p>
“有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下了它”。采摘“麥穗”其實(shí)就是把握住了時(shí)機(jī)。
重點(diǎn)理解“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話背后的人生哲理：一個(gè)人學(xué)要樹立遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù)，但還需要抓住眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無成。
�。┱n后作業(yè)，鞏固理解
理解課文的基礎(chǔ)之上，我設(shè)計(jì)了這樣兩條作業(yè)：
?課后收集有關(guān)“機(jī)遇”的名人名言。
?結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺�，并把自己的感受�?ldquo;讀后感”的形式交流。
(葉圣陶先生曾說過：“教材無非是個(gè)例子.”是的,其實(shí)課文只是一個(gè)例子，而讓學(xué)生通過課文學(xué)到一些為人處事的道理,我認(rèn)為才是最重要的！)
