第一課時

　　一、 談話導入。

　　1、教師板書 海。學生齊讀。

　　2、師；看了這個字，你的腦海里浮現出什么？請你用個詞說說。學生答：廣闊無垠 波濤洶涌 風平浪靜 湛藍 波光粼粼 波瀾壯闊

　　3、補充詞語（出示）：波浪滔天 云飛浪卷 波濤洶涌……

　　4、師：你知道什么海？與海接壤的城市叫什么？你知道哪些沿海城市？（根據學生回答點擊屏幕。）

　　5、出示課題，齊讀 煙臺的海 二、 學習第一部分。

　　1、朗讀并背誦第1、2節。

　　2、出示：獨特的海上景觀。（齊讀） （教師指導學生讀書是要特別留意一些句子。）

　　三、 學習第二部分。

　　1、學生自讀。要求：讀準生字，思考煙臺的海獨特在哪？

　　2、初讀檢查。 1/成語填空。氣勢（ ）（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 （ ）為壯觀崇山（ ）嶺 如（ ）如（ ）結合填空理解“鍥”“癡”“劇” 2/你讀懂了些什么？結合交流齊讀句子“春…夏…秋…冬…”。（教師指導學生讀書時要注意這些概括的句子。）結合交流理解“浪漫”。結合交流讀好比喻句、擬人句。

　　3、學生質疑。

　　第二課時

　　一、 繼續精讀第二部分。

　　1、師：假如讓你去煙臺，你想哪個季節去？

　　2、學生思考。要求：先讀通課文，再做選擇，然后與其他季節比較讀，最后再把這部分課文細細研讀。教師巡視指導。

　　3、交流討論。 冬天的海 1/指名讀一讀。 2/顯示畫面。 3/出示填空 冬天 （師生討論填上洶涌 壯觀 豪邁）

　　4/男生齊讀。讀出以上這些特點。 夏天的海 1/學生自由發表喜愛的理由。 2/顯示畫面。 3/練習朗讀。 春天的海 1/學生自由發表喜愛的理由。 2/小結：春天的海是迷人的海，它意味著希望。 3/練習朗讀。 秋天的海（同上）

　　二、 朗讀品味。

　　1、學生自由讀，讀出自己的體會，自己的喜愛。

　　2、指名朗讀并評議。

　　3、補充板書。春夏秋冬

　　三、 學習第三部分。

　　1、齊讀最后一段。

　　2、分析將什么比作什么？

　　3、討論理解“為什么把它比作畫、背景、舞臺？”

　　說課內容：

　　一、 語文教什么？

　　1、不只是關注語文教學的學科目標（字、詞、句…）。還要關注人文目標（興趣、動機、內心體驗、態度…）。

　　2、不僅要引導學生關注教材里的內容，還要關注教材以外的知識。（例如：本課教學第一部分是讓學生交流海和沿海城市的知識。）

　　二、 語文教師在課堂上怎么教，學生怎么學？

　　1、整體性越強越好。

　　2、語文是個綜合學科。

　　3、建立人道、和諧、民主、平等的師生關系。