附2：主題閱讀

　　閱讀提示1：仔細閱讀片段，用橫線劃出作者的細節描寫，說說這樣寫的好處。

　　1．片段一（細節描寫）

　　幾個調皮鬼先帶頭吵了起來，隨后大家一哄而上，各吵各的。在不知不覺中，大家聲音一波響于一波，可以說是“賽蒼蠅下凡，勝知了轉世”。突然，一聲打罵聲傳入我的耳朵，我定睛一看，原來是陳根富和姚杰為了一支鉛筆這件雞毛蒜皮的小事而大動干戈，打了起來。只見姚杰揮手來了個左勾拳，正好打在陳根富的手上。陳根富人雖小，但有一股說不清的“牛勁”，他鬼哭狼嚎般地大叫一聲，使出吃奶的勁向姚杰猛撲過去。他們爭得面紅耳赤，打得難解難分。有不少人趕緊跑上去勸架，但被人家好心當成了驢肝肺——不但沒勸成，還被人家罵得狗血淋頭。這時，陳根富被逼到了凳子上，姚杰乘勝追擊，似乎要把陳根富打成肉餅。突然，陳根富絕處逢生，姚杰摔了一跤，陳根富抓住時機，使出渾身解數向姚杰撲去，好像不是你死就是我亡。姚杰被陳根富壓在地上，動彈不得。這時的姚杰已經被陳根富打得猶如一攤爛泥，毫無還手之力。我看見陳根富的臉上露出了一絲“我是熊貓我怕誰”的笑容……

　　2．片段二（面的描寫）：

　　這時候，同學們都活躍起來，整個教室都成了他們表演的舞臺。有的大唱滸歌曲，有的談天說地，有的表演自己的“拿手絕活”，有的說起了單口相聲……這時候的教室，真能和菜市場媲美啦！

　　3．片段三（如何寫好插曲，使文章顯得“一波三折”）：

　　大約過了七八鐘，樓梯上傳來咚咚咚的腳步聲，同學們都以為是老師來了，有的匆匆地回了位，有的急著收起了“話筒”，在一起促膝談心的女生馬上擺好一寫作業的姿勢，可笑的是同桌李明居然把書拿倒了，還是一副津津有味讀書的樣子……

　　教室門猛地被推開了，進來的卻是頑皮的男生——俞堯。原來這個“調皮鬼”趁同學們嬉鬧時悄然離開了座位，并順手關上教室門，躡手躡腳地走下樓去。等到俞堯哈哈大笑時，大家才恍然大悟。于是，教室里又掀起一陣“笑浪”，有的捧著肚子，指著俞堯說：“你這德行，小心揍扁你！”有的佯裝氣呼呼地說：“嚇死我了！”這些話非但沒有惹火俞堯，他還大搖大擺地回了座位，在那邊開個人演唱會了。此時，班長鐵青著臉上來了。我們見勢不妙，趕緊低下了頭，裝著認真寫作業的樣子。“俞堯——”一個驚天霹靂，完了，俞堯倒霉了！……

　　4．經典閱讀（內容略）

　　閱讀提示：通過閱讀課外讀物，交流書中描寫孩子們在老師不在時的表現。如《女生賈梅》中金鈴賈梅在補習班上課的一段描寫；如《淘氣包馬小跳》中秦老師生病住院后同學們在學校的表現等。

　　附3：主題實踐

　　仔細觀察老師不在教室里同學們的表現，完成下表：