教學要求

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學會本課1個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．了解詞的有關知識，理解、領悟詞的內容和意境，能把自己想象的景象寫出來。

　　教學重難點

　　使學生在理解詞的內容的基礎上，在腦海中建立形象的畫面，體會詞的意境，感受生活的情趣。

　　教時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1．了解詞的有關知識。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀《如夢令》，背誦《如夢令》。

　　3．學習生字新詞，理解、領悟詞的內容與意境，感受作者早期生活的情趣和心境。

　　教具準備

　　插圖、課文配樂誦讀資料。

　　教學過程

　　一、揭示課題，簡介常識

　　1．板書課題：9。詞兩首。介紹“詞”的基本常識。

　　2．板書《如夢令》。介紹作者李清照。

　　二、初讀《如夢令》

　　1．借助工具書自學生字新詞，并自由朗讀課文。

　　2．檢查朗讀，指導書寫“藕”字。

　　3．范讀課文，指導學生把握好詞的節奏。

　　4．詞中是否有不明白的地方？提出來大家討論。

　　三、精讀《如夢令》

　　1、輕聲朗讀課文，借助書中插圖初步理解的內容，看看講了一件什么事？你的眼前出現了哪些畫面？

　　2、交流

　　（1）、這首詞記敘了詞人的一次交游活動，事情發生的時間、地點分別是什么？

　　（2）從“常記”一詞我們也看出詞人是在回憶往事，那天詞人心情愉快，開懷暢飲，微醉而歸，為何會“不知歸路”？

　　（3）“日暮”和“醉”為“誤”埋下伏筆，使“誤入藕花深處”顯得合情合理。詞人在誤入之后有何表現？

　　3、這是件有趣且值得回味的事，難怪詞人把它記錄了下來。你能用語言來描繪嗎？想象畫面，練習描繪。

　　4、這么美的畫面，你能讀好它嗎？指導朗讀《如夢令》。

　　5、配樂朗讀。

　　6、古人說，詩言志，意思是：寫詩歌的目的是為了表達某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場景，表達了他的什么意思？

　　7、練習有感情地背誦。

　　四、總結、布置作業

　　這首詞是作者青年時期悠閑生活的寫照，全詞文字不多，但敘述卻十分完整，意境優美，構成一幅春日交游的歡樂圖畫。回去以后可以再找些李清照的詞來賞讀，你一定能讀出更多的情趣。

　　板書設計

　　9 詞兩首

　　如夢令　　[李清照]

　　日暮　　沉醉---->誤入藕花深處

　　爭渡　　爭渡---->驚起一灘鷗鷺

　　愛大自然　　愛生活

　　第二課時

　　教學目的

　　1、學習《漁歌子》

　　2、總結全文，激發學生自學古詩詞，背誦古詩詞的興趣。

　　教具準備

　　文中的掛圖，錄音機。音樂磁帶。

　　教學過程

　　一、復習檢查，導入新課

　　1、指明背《如夢令》

　　2、這首詞描繪了哪些自然景物？你從哪里知道的？

　　3、導入：今天，我們再來學習一首描寫春天的詞《漁歌子》。

　　4、檢查預習。

　　（1）作者是誰？是哪個朝代的？

　　（2）說說你對這位詩人的認識。

　　二、出示掛圖，感知畫面

　　1、教師出示掛圖，引導學生觀察。

　　2、學生反饋，口頭表述看到的景物及景物的特點。

　　3、教師總結：這里又是一幅景色宜人的江南水鄉圖，山前白鷺飛，兩岸桃花盛開，江中魚兒自由自在地游玩，一位頭戴青箬笠，身披蓑衣的漁翁正在斜風細雨中悠然垂釣。

　　4、引入學詞。《漁歌子》這首詞描繪的正是這幅圖。

　　三、讀通詞，初步感知詞的內容

　　1、指導讀下面四個字：“鱖”、“箬”、“笠”、“蓑”。

　　2、全班齊讀。

　　3、自由讀。

　　4、指名讀，學生互相評議。

　　5、教師總結，范讀。

　　6、小組比賽讀，然后再全班齊讀。

　　四、理解詞文，深入體會意境

　　1、提出要求，小組合作學習。

　　（1）由詞語到句子，結合圖理解詞的意思。

　　（2）這首詩描寫的是什么時候的景色？具體寫了哪些景物？

　　（3）作者描繪的是怎樣的一幅畫面？表達的是一種怎樣的思想感情？

　　2、逐題反饋。

　　（1）詞意：

　　不須歸：不愿回家。

　　西塞山前白鷺在自由地翱翔，江上黃綠色的魚兒歡樂地游著，漂浮在水中的桃花是怎樣的鮮艷。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的江南景色迷住了，久久不愿回家。

　　（2）體會意境。

　　a.這首詞描寫的是什么時候的景色？具體寫了哪些景物？

　　b.播放柔和的曲調，讓學生閉目想象由以上景物構成的江南水鄉景。

　　c.談談自己對詞所描繪的這種意境的體會或感受。

　　3.在體會意境的基礎上，有感情地朗讀詞。

　　五、體會詞中流露的詩人的心境

　　1、問：漁翁“不須歸”緣何在？想象他此時的心境如何？

　　2、小組討論、交流，然后集體反饋。

　　3、教師介紹張志和的個人境遇。

　　六、總結全文，有感情地誦讀詞

　　板書設計

　　《漁歌子》

　　借景抒情

　　江南春景

　　景：鷺、花、水、魚、風、雨

　　人：漁翁垂釣