教學(xué)目標(biāo)
1 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2 學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)
3 了解詞的有關(guān)知識(shí)，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生理解詞的內(nèi)容和意境，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)新課（讀詞五遍，查字典：常記、沉醉、興盡、斜風(fēng)、不須）
2、誦讀李清照的另外二首詞：《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》、柳宗元《絕句》
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《如夢(mèng)令》，對(duì)比閱讀李清照的另一首詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)誦讀，導(dǎo)入新詞：
1、背誦 辛棄疾的《清平樂(lè) 村居 》和李清照的《夏日絕句》
二、揭題：
1、板書(shū)：如夢(mèng)令 漁歌子
2、生讀題
3、師解題：《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌名。詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱(chēng)，它規(guī)定某一詞牌的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄和韻腳。
出示李清照的另一首《如夢(mèng)令》，分別指名讀兩首如夢(mèng)令，初步認(rèn)識(shí)詞牌，了解如夢(mèng)令的特點(diǎn)。
4、板書(shū)作者并做相關(guān)介紹
李清照：南宋第一才女，出生一個(gè)大夫的學(xué)者人家，博學(xué)多才，精通書(shū)畫(huà)，擅長(zhǎng)寫(xiě)詞。
張志和：唐代詩(shī)人，能書(shū)善畫(huà)，長(zhǎng)于音樂(lè)。
三、初讀，讀流利詞
1、自由讀，要求讀正確，讀流利。
2、指名讀，正音。
3、同桌讀，注意讀正確。
4、教師范讀，學(xué)生注意節(jié)奏。
5、生練讀，并指名讀。
四、精讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》
（一）抓字詞，理解詞意。
1、交流以下幾個(gè)詞的意思。
常記：常常想起
沉醉：大醉
興盡：游興滿(mǎn)足了
溪亭：溪邊的亭子
2、整體感知
（1）師問(wèn)：這首詞寫(xiě)的是詞人一次郊游的情景，發(fā)生在什么時(shí)間？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情呢？
自由讀詞，請(qǐng)找到文中的關(guān)鍵字詞回答。（“醉”“日幕”）
（2）交流
3、抓“醉”理解全詞
（1）讀一讀全詞，從“醉”你看出什么？（可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，也可聯(lián)系下文）
（2）交流
①詞人的心情愉快，暢飲導(dǎo)致醉
②不知?dú)w路
③日幕，游玩興致還很高，流連忘返
④誤入荷花深處
⑤詞人在荷花叢中快速地劃動(dòng)小船，想找到出路
⑥驚起棲息的水鳥(niǎo)
（3）師結(jié)：作者愉快的游玩，興致盎然。由于暢飲喝醉了，以致發(fā)生了那么多的事情，回想起來(lái)別有情趣。
4、你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詞的意思嗎？先自己試一試，再同桌說(shuō)一說(shuō)，然后交流。
經(jīng)常想起那一次在溪邊亭子游玩，直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，喝得大醉不知道回家的路。游興滿(mǎn)足了，天黑了，往回劃船，卻錯(cuò)誤地劃進(jìn)了荷花叢中。使勁地劃呀，劃呀，驚動(dòng)了滿(mǎn)灘棲息的水鳥(niǎo)，都飛了起來(lái)。
（二）想畫(huà)面，體會(huì)意境。
1、看圖，再讀讀詞，你仿佛看到了哪些畫(huà)面。
2、交流（興致勃勃在溪亭游玩 在荷花叢中一女子蕩舟游玩，游興不盡 拼命的劃船驚動(dòng)了棲息的水鳥(niǎo)……）
3、你從中感覺(jué)到什么？（作者的心情很愉快，很有情趣，游玩的興致很高）
4、朗讀，將這種感受讀出來(lái)。
指名讀。
（三）誦讀，體會(huì)感情
1、指導(dǎo)背誦，理清全詞的思路。
地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)生什么事（沉醉、誤入、驚起）
2、自由練習(xí)背誦
3、不同形式的誦記
4、你體會(huì)到早期時(shí)的李清照是怎樣的？
過(guò)渡：生活如此有情趣的詩(shī)人，后來(lái)由于命運(yùn)發(fā)生變故，她漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞的度過(guò)晚年。
（四）、拓展閱讀，對(duì)比中體會(huì)詩(shī)人的情感
1、出示：《聲聲慢》
2、師讀，生自由讀，再指名讀
3、說(shuō)說(shuō)感受
五、作業(yè)誦讀《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)張志和的詞《漁歌子》。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、背誦李清照的詞《如夢(mèng)令》
2、誦讀李清照的詞《聲聲慢》
3、背誦柳宗元的《絕句》
過(guò)渡：今天我們將再去認(rèn)識(shí)一位在白鷺飛翔，桃花盛開(kāi)，鱖魚(yú)肥的季節(jié)中獨(dú)釣的漁翁，享受一番當(dāng)時(shí)的情趣。
二、精讀指導(dǎo)《漁歌子》。
（一）抓字詞，理解詞
1、指名讀
2、出示關(guān)鍵字詞，看圖說(shuō)說(shuō)它們的意思。
（1）箬笠 蓑衣
（2）斜風(fēng)、細(xì)雨
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，猜想是怎樣的風(fēng)，怎樣的雨。
（3）不須歸
（4）師解：西塞山：在湖州，西塞山前有一溪，但樊漾湖已不存在。
2、整體感知
（1）自由讀，找一找，這首詩(shī)中描繪了哪些自然景物，它們是怎么樣的？眼前仿佛看到怎樣的一幅畫(huà)面，（秀麗的春天）
（2）交流
（3）詞中的人是怎樣的？
（4）交流
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詞意。
（二）想畫(huà)面，體會(huì)意境
1、劃出表示顏色的詞，想象中的畫(huà)面是怎樣的？（交流）
2、除了色彩繽紛，許多事物是處于動(dòng)態(tài)的，找一找，你仿佛看到哪些事物正處于動(dòng)態(tài)之中。（交流）
3、看書(shū)中插圖，再讀讀詞，你腦中出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。
生閉上眼睛，師讀詞。
交流
4、探討：漁翁為什么“不須歸”？
5、朗讀
（三）誦讀，體會(huì)感情
1、指導(dǎo)背誦，并自由練背。按由景到人的順序。
2、不同形式的背誦
3、作者描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，塑造了一漁翁形象，要表達(dá)怎樣的感情呢？
贊美漁家生活情趣，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也融和作者隱憂(yōu)后的淡泊、澄清的高情遠(yuǎn)意。
三、拓展誦讀
1、再讀柳宗元的《絕句》，體會(huì)情感，同樣有著隱者的淡泊、澄清的高情遠(yuǎn)意。
2、背誦寫(xiě)春的古詩(shī)
四、作業(yè)
1、從兩首詞中任選一首，想象它所描繪的景象，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
