教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂本次習(xí)作要求，能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習(xí)作。
2、習(xí)作中要能寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱，要能大膽寫出自己的心里話，寫好后愿意與別人進(jìn)行交流，消解煩惱。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，激趣。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，針對“小孩子是最無憂無慮的”這句話發(fā)表自己的見解。讓孩子們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，生活、思想實際情況，聯(lián)系自己在校園里、家庭中、社會上的經(jīng)歷，充分地交流各自“成長中的煩惱”。通過交流使學(xué)生明白，每個孩子在成長的過程中都會有這樣、那樣的煩惱，這些煩惱的出現(xiàn)是很正常的。他們有的來自學(xué)習(xí)的壓力，如語文成績總是在班上排名居后；有的來自家庭的種種困擾，如爸爸下崗，家庭收入拮據(jù)；有的來自與同學(xué)交往中的困惑，如自己與他人產(chǎn)生矛盾……
二、揭示話題，選擇材料。
1、明確本次習(xí)作的內(nèi)容，圍繞“成長的煩惱”這個話題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真篩選習(xí)作的材料，想一想：你的煩惱是什么？又因為什么而煩惱？思考清楚這兩個問題，便有了自己的習(xí)作內(nèi)容。
3、按照寫作要求，有條理地敘述。
三、明確要求，討論寫法。
1、本次習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)：大膽寫出自己的心理話。要求寫真人真事，抒發(fā)真情實感。需要學(xué)生敞開心扉，實話實說，這樣才能寫出有意義，有價值的習(xí)作。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論寫法：可以某一具體的“煩惱”做例子，讓學(xué)生各抒己見談?wù)勅绾蝸韺懀诒舜说膶懛ń涣髦校ハ嘟梃b，從而建構(gòu)完成本次習(xí)作的新寫法。可以某一具體的“煩惱”做例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，教師在學(xué)生口述的過程中及時點評，滲透寫法的指導(dǎo)。
四、鼓勵動筆，學(xué)生作文。
1、學(xué)生按照本次習(xí)作要求，認(rèn)真完成習(xí)作，寫好后認(rèn)真修改。
2、教師巡視指導(dǎo)。
五、分組交流，評改習(xí)作。
1、引導(dǎo)學(xué)生分成四人小組，進(jìn)行習(xí)作交流。交流中，認(rèn)真地聆聽別人的習(xí)作，虛心地學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點，能向被人提出 的修改意見。在交流中，認(rèn)真地朗讀自己的習(xí)作，虛心聽取別人的意見，能采納別人的合理意見，對習(xí)作進(jìn)行修改。
2、在學(xué)生分組交流的基礎(chǔ)上，推薦2—3名優(yōu)秀習(xí)作或有進(jìn)步的習(xí)作，進(jìn)行全班交流，以激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高他們的習(xí)作水平。
