第五單元：感悟人生
15、天游峰上的掃路人
1、《天游峰的掃路人》 本文通過(guò)描寫(xiě) 我在登天游峰時(shí)的所見(jiàn)所聞 ，刻畫(huà)了一位 質(zhì)樸而充滿(mǎn)自信的老人形象，表達(dá)了我 對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神 和 自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。
2、天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰的特點(diǎn)是：高、險(xiǎn)。掃路人的特點(diǎn)是自強(qiáng)不息、充滿(mǎn)自信、豁達(dá)開(kāi)朗、熱情好客熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然。
3、（1）句子：“九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。”“我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游風(fēng)，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)”“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。”（2）特點(diǎn)：作者以形象的比喻“像一根銀絲從空中拋下來(lái)”，具體的數(shù)據(jù)“九百多，一千八百多”，側(cè)面的烘托“氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返”，多角度地展現(xiàn)了天游峰“高、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。
4、從“身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋”“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神”可以看出這是一位樸實(shí)健康、慈善、有精氣神的老人；從“引我進(jìn)了他的小屋。沏了一杯濃茶”可以看出是位熱情好客的老人；從語(yǔ)言、神態(tài)方面，如“不累不累……”“說(shuō)得輕輕松松……”“搖搖頭，伸出……”“喝的是雪花泉的水……舍得走嗎”“30年后……”等語(yǔ)句，可以看出是位自在悠閑、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)自信、豁達(dá)開(kāi)朗的老人。
16、最大的麥穗
1、《最大的麥穗》本文通過(guò)敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。
2、加引號(hào)的麥穗指：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。 “最大的追求”指的是遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù) ；“眼前的一穗”指的是前面的顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，即出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。對(duì)最后一句話(huà)的理解：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與報(bào)負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成。
3、課文三處用了分號(hào)，第一處“看看……搖頭”兩個(gè)獨(dú)立的句子，在意思上是緊緊相連的，用分號(hào)隔開(kāi)。第二句“這塊麥地……準(zhǔn)確的判斷”，當(dāng)下句含有轉(zhuǎn)折的意思時(shí)，用分號(hào)隔開(kāi)。第三句“有的人見(jiàn)到了……錯(cuò)失良機(jī)”內(nèi)容上有對(duì)比的兩個(gè)句子，用分號(hào)隔開(kāi)。
17、山谷中的謎底
1、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個(gè)謎：西坡長(zhǎng)滿(mǎn)雜樹(shù)，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹(shù)枝，東坡的雪松枝椏會(huì)彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹(shù)沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)都死了。告訴我們一個(gè)道理：確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話(huà)給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如 臥薪嘗膽。
2、“……雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲……反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。” “彈性”是機(jī)動(dòng)靈活．能夠應(yīng)變的重要條件；及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時(shí)的退讓?zhuān)菓?yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。
3、“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”“反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功‘“反復(fù)地彈”要說(shuō)明雪松有不屈不撓的精神，“不論……始終……”可領(lǐng)悟到雪松是強(qiáng)者，勝利者。總之，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。
4、課后問(wèn)題：雪松能在逆境中生存，啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲埃纫矣诳範(fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。生活實(shí)際：勾踐的“臥薪嘗膽”，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
習(xí)作5 練習(xí)5
1、水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學(xué)習(xí)要專(zhuān)心和堅(jiān)持不懈。時(shí)光荏苒和白駒過(guò)隙，形容時(shí)光易流逝，學(xué)習(xí)要抓緊，不能浪費(fèi)時(shí)間；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成深思熟慮的好習(xí)慣；犯了錯(cuò)誤能夠改正是迷途知返。
第六單元：詠物抒情
18、廣玉蘭
1、《廣玉蘭》本文通過(guò)描寫(xiě)廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。作者愛(ài)廣玉蘭的幽香和純潔，更愛(ài)它旺盛的生命力。
2、課后的問(wèn)題。“在綠油油的葉叢中……高雅”“先前熱熱鬧鬧……新生命的種子”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去……大家族”“密集油亮……透著活潑”“秋冬時(shí)節(jié)……裝點(diǎn)著自然”這些句子充分表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力的贊美之情。
19、夾竹桃（作家名片——季羨林）
1、《夾竹桃》本文通過(guò)描寫(xiě)萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。
2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽(yù)為 “學(xué)界泰斗”。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，2004年4月，93歲的他還通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生：“熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦。”
3、作者為什么愛(ài)上夾竹桃？①、夾竹桃開(kāi)起來(lái)紅白相映，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開(kāi)三季，花期之長(zhǎng)，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。
4、你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹(shù)、蠟梅花
20、古詩(shī)兩首 [ 墨梅、石灰吟]
1、《石灰吟》《墨梅》都是：詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操
2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫(xiě)，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。
3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫(huà)詩(shī)。借墨筆畫(huà)出來(lái)的梅花的色彩淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下清香彌漫天地間來(lái)表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。
4、寫(xiě)梅花的古詩(shī)：梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不足雪 ，為有暗香來(lái)。
5、再寫(xiě)一首托物言志的詩(shī)。竹石（清 鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)
習(xí)作6 練習(xí)6
1、練習(xí)6學(xué)會(huì)用擬人手法描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。搜集描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。
春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 繁花似錦 春意盎然 姹紫嫣紅 滿(mǎn)園春色
夏季：綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 汗流浹背
秋季：秋高氣爽 金風(fēng)送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋
冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加 歲寒知松柏 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰
3、《馬詩(shī)》的作者是唐代的李賀。這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬抒懷 從詩(shī)中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”可看出詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨
第七單元：師恩難忘 21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、肯吃苦，勤練習(xí) 2、細(xì)心觀察 3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。
2、課文告訴我們①仔細(xì)觀察，②發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，③善于寫(xiě)作，④貴在堅(jiān)持是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
3、莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的代表作有《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等膾炙人口的名篇。他被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。
4、“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”這句話(huà)是福樓拜說(shuō)的。意思是對(duì)于一個(gè)有志于寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，只有充分利用已有的才氣，同時(shí)堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作，才會(huì)不斷增長(zhǎng)才氣，才會(huì)獲得成功。
5、“對(duì)你所要寫(xiě)的東西……沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。” 意思是寫(xiě)作不只要仔細(xì)觀察，還要透過(guò)觀察的表象認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，只有抓住特點(diǎn)才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人，而別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)，就需要作者獨(dú)具慧眼，超越一般，寫(xiě)出自己的獨(dú)有特色。
6、福樓拜：直言不諱、耐心指導(dǎo)、循循善誘、要求嚴(yán)格。莫泊桑：好學(xué)上進(jìn)、會(huì)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦。
22、理想的風(fēng)箏
1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。
2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開(kāi)朗、樂(lè)觀、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。
3、這篇課文作者蘇叔陽(yáng)深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、板書(shū)、放風(fēng)箏。
4、“泛”字真實(shí)地反映了學(xué)生們當(dāng)時(shí)的心情變化。笑過(guò)之余，悲傷、難受之感涌上心頭，對(duì)劉老師的理解和同情溢于言表。“浮”字體現(xiàn)了春風(fēng)拂過(guò)人們的心田，被漫長(zhǎng)而枯燥的冬季壓抑了很久的心靈終于不再受拘束，流露出愉快與舒暢。“漾”字形象地表達(dá)出了劉老師內(nèi)心的快樂(lè)，他的臉上充滿(mǎn)了甜蜜的笑容，就好像要溢出來(lái)一樣，生動(dòng)而傳神。
5①、……女?huà)z氏，這里的省略號(hào)表示引文的省略。②倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。省略號(hào)表示語(yǔ)言突然中斷。③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……表示語(yǔ)意未盡，引人思索。
6、為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂(lè)觀與自信。
7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？ 放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快樂(lè)：熱愛(ài)生活 ；信念 ：堅(jiān)持不懈
8、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。
9、課文中對(duì)圓木棍的描寫(xiě)可以看出它對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也撐起了它的樂(lè)觀與自信。“他臉上漾出的那……少年”“他笑著……自己來(lái)’”劉老師對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài)與追求，自強(qiáng)不息、積極樂(lè)觀。“他將永遠(yuǎn)在我的記憶中……翱翔”表達(dá)了對(duì)劉老師的贊美和思念，這位極其普通的老師用自己樸素的言行踐行了自己的理想，同時(shí)也潛移默化地影響了每一個(gè)學(xué)生。
23、孔子游春
1、《孔子游春》本文通過(guò)描寫(xiě)孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。
2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦校星榱x，有志向，善施教化，所以孔子稱(chēng)水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無(wú)類(lèi)、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。
3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）春天來(lái)了，泗水河畔本來(lái)就洋溢著濃濃的春意 ;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話(huà)有著 深化中心 的作用。
4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。
5、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行。《論語(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句：
①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 ②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。
③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。 ④已所不欲，勿施于人。
6、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓
7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。
8、孔子論水的話(huà)的含義：水滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育眾生，像君子一樣無(wú)私仁厚；水和順溫柔，像君子溫文爾雅恬淡的性情；水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向，像君子具有百折不撓的堅(jiān)貞情操；水能蕩滌污垢，還萬(wàn)物本真潔凈的姿態(tài)，像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。
9、桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。
意味深長(zhǎng)：意味：情調(diào)，趣味。意思含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味。
司空見(jiàn)慣：司空：古代官名。指某事常見(jiàn)，不足為奇。
溫文爾雅：溫文：態(tài)度溫和，有禮貌；爾雅：文雅。形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。
深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。
從容不迫：從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。
情不自禁：禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。
手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動(dòng)，兩只腳也跳了起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。也指手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。
10、問(wèn)5、當(dāng)我們有了君子的美德，無(wú)論做什么事都能成功。一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，必先要有高尚的人格做基礎(chǔ)保證，很多人做事沒(méi)有成功，不是沒(méi)有聰明的頭腦，而是缺乏高尚的品行。
24、明天，我們畢業(yè)
1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。
2、《明天，我們畢業(yè)》通過(guò)回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來(lái)報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。
3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、熱愛(ài)、贊美。
4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。”表達(dá)了 對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美 。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質(zhì)，“大樹(shù)”是說(shuō) 老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù) 。“海洋”是說(shuō) 老師心胸寬廣 ，包容我們的無(wú)知、任性。
5、“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。”表達(dá)了 學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意 。
6、“等到這些小樹(shù)……道一聲：‘老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！表達(dá)了 學(xué)生對(duì)母校對(duì)老師的深深眷戀 ，反映了 同學(xué)們立志成才回報(bào)老師的心情 。
老師的美譽(yù)：人類(lèi)靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類(lèi)智慧的天使 燃燒的蠟燭……
7、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
8、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘
綜合
一、熟記人物形象：
1.伯諾德夫人一家：機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。
3.侍奉吳王的少年：智慧過(guò)人，少年老成。
4.孫悟空：頑皮機(jī)智，聰明勇敢，不畏任何艱難險(xiǎn)阻。
5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實(shí)富有人情味。
6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。
7.沙和尚：忠心耿耿
8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈。
9.天游峰的掃路人：樸實(shí)，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)自信，豁達(dá)開(kāi)朗。
10.于謙：堅(jiān)強(qiáng)不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。
12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。
13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。
14.劉老師：身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀開(kāi)朗，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。
15.孔子：充滿(mǎn)智慧，和藹可親，對(duì)弟子循循善誘。
16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。
17、子路：豪爽、樂(lè)善。
