第二課時

　　一、教學第三題：

　　⒈審題：

　　⑴指讀題目。

　　⑵教師進一步明確練習要求（改正要得不正確的詞語）。

　　⒉指導。

　　⑴出示題⑴，指名讀題。

　　⑵要求學生將句中要得不正確的詞語畫出來。

　　⑶選擇一個正確的詞語來替代（通過讀句子來體會）。

　　⑷討論：為什么將“參加”改為“參觀”？

　　⑸歸納修改病句的步驟：

　　①讀②畫③換④想

　　⒊練習：

　　⑴用所學方法練習修改⑵⑶⑷⑸題。

　　⑵有針對性的進行練習。

　　⑶逐題討論修改情況，確定正確答案。

　　⑷然學生修改自己的答案。

　　⑸同桌互查練習情況。

　　⑹大聲朗讀修改過的五個句子。

　　二、教學第四題：

　　⒈審題：

　　⑴指讀題目。

　　⑵教師進一步明確練習要求。

　　⒉指導。

　　⑴出示卡片，讓學生認讀“富”“異”“然”“惑”。

　　⑵教師提出描紅仿寫要求。

　　⑶逐字指導書寫。

　　指導書寫“富”。

　　①引導學生觀察“富”字，弄清字的結構。

　　②教師示范書寫，要求學生仔細看老師寫。

　　按上面的方法練寫“異”“然”“惑”。

　　⒊練習：

　　學生描紅，仿寫。

　　⒋評選優秀的作業，同時指出問題，進行矯正。

　　第三課時

　　一、教學第五題。

　　⒈審題：

　　⑴指讀題目。

　　⑵教師談話幫學生明確練習要求。

　　⒉指導。

　　⑴學生自由練讀8個成語，不認識的字查字典解決。

　　⑵教師范讀。

　　⑶學生自由讀。

　　⑷理解8個成語的意思。

　　①請學生自己練說。

　　②學生回答，能說出大概的意思就可以。

　　③教師講解有難度的成語。

　　⒊練習：

　　⑴學生大聲自由練讀。

　　⑵同桌練習背誦。

　　⑶教師巡回個別抽讀，抽背。

　　⑷集體朗讀，背誦。

　　二、教學第六題。

　　⒈審題：

　　⑴指讀題目。

　　⑵指名讀練習要求。

　　⑶讓學生說說這道題練習的要求是什么。

　　⒉指導。

　　⑴讓學生借助漢語拼音自讀這兩句名言。

　　⑵指名試讀。

　　⑶教師根據學生的情況進行范讀。

　　⑷講解孟子的兩句名言的意思。

　　⑸再次范讀這兩句話。

　　⒊練習：

　　⑴學生自由練讀，教師糾正容易讀錯的地方。

　　⑵用“開火車”的方法指名讀。

　　⑶練習背誦。

　　⑷指名背誦，全班背誦。