一、課題的提出：
據(jù)觀察，現(xiàn)今的小學(xué)生眼睛近視的很多，究竟是何原因造成的是大人所關(guān)注的，但是，在學(xué)生中間，這個問題同樣是他們所感興趣的。班里的學(xué)生也出現(xiàn)過爭相試戴一位同學(xué)的眼鏡的情況，可見他們對此極感好奇。為此，我們設(shè)計了一個關(guān)于小學(xué)生近視情況的調(diào)查研究活動，希望學(xué)生能對此進(jìn)行充分的研究并有所了解和收獲。
通過此次活動，旨在讓學(xué)生：1、鞏固并應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)、自然等知識；2、在活動的過程中，了解如何合理用眼，養(yǎng)成用眼的好習(xí)慣；3、讓學(xué)生形成簡單研究的能力和興趣；4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、實(shí)施過程：
（一）發(fā)動、準(zhǔn)備階段（四月上旬）
1、在四、五年級內(nèi)進(jìn)行有關(guān)調(diào)查活動的宣傳和發(fā)動，讓感興趣的學(xué)生自己報名參加。
2、據(jù)學(xué)生的意愿以及研究內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論，圍繞近視的有關(guān)情況確立研究課題。
（1） 近視眼的形成（近視跟平時習(xí)慣、飲食等的關(guān)系）。
（2） 近視與上課注意力（近視的同學(xué)上課精神能否集中，是否看得清）。
（3） 近視與遺傳基因（跟家人的近視的關(guān)系）。
（4） 近視的防治（搜集如何預(yù)防及有效減少近視的不良影響的相關(guān)資料）。
3、學(xué)生選擇自己想研究的課題，組成研究小組，選定負(fù)責(zé)組長，制訂研究計劃，并做好準(zhǔn)備工作。如：選定調(diào)查范圍，設(shè)計調(diào)查內(nèi)容等。讓老師便于指導(dǎo)。
（二）實(shí)施調(diào)查階段（四月中旬）
1、調(diào)查前的知識準(zhǔn)備：
多讀科普性的書籍，多了解一些關(guān)于眼睛的知識，讓學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)：了解眼睛的成像原理，并寫好實(shí)驗(yàn)的情況與觀察心得。
資料：〈健康教育〉、〈生活小百科〉、〈自然〉（第12冊）等書籍中關(guān)于眼睛的知識。
通過這次資料搜集的過程，培養(yǎng)了學(xué)生對大量的信息進(jìn)行搜集、分析、整理、運(yùn)用的能力，讓他們學(xué)會正確處理豐富的信息。
2、各小組設(shè)計調(diào)查卷：
讓各組在大家的商量下，把組內(nèi)同學(xué)最想了解的內(nèi)容設(shè)計成調(diào)查卷，在
此之前先簡單講解調(diào)查卷的寫法。
在這個過程中，學(xué)生自己發(fā)揮主動性，把自己最感興趣的內(nèi)容以各種方
式表現(xiàn)出來。而且各自的對象也有差別，所以調(diào)查卷綜合成了兩份，分別針
對社會上的人士（調(diào)查卷1）和在校的學(xué)生（調(diào)查卷2）。
3、實(shí)施調(diào)查階段：
在各小組把設(shè)計的調(diào)查卷交由老師指導(dǎo)更正后，便用兩份調(diào)查卷進(jìn)行調(diào)查。在這個過程中，一份學(xué)生的問卷由調(diào)查組的成員自己負(fù)責(zé)在中、高年級中進(jìn)行了調(diào)查，并自己簡單分析、統(tǒng)計了結(jié)果；另一份社會問卷則由老師陪同學(xué)生一起走上街頭，大家在尋求答案的同時更是鍛煉了自己的能力。
這部分活動中學(xué)生們的體驗(yàn)、感受是最深的。因?yàn)樗麄冏约菏堑谝淮瓮耆鎸δ吧诉M(jìn)行調(diào)查，克服了第一次所難免的緊張和害羞，鍛煉了他們的口才，又提高了他們的膽量與交際能力，同時還增長了學(xué)生的知識，開闊了他們的視野。這次調(diào)查還是比較成功的，準(zhǔn)備的調(diào)查卷全部用完，還有學(xué)生興致未盡呢！
4、調(diào)查結(jié)果的處理：
把收集的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，繪制統(tǒng)計圖表，并分析調(diào)查情況。
學(xué)生把調(diào)查卷的調(diào)查結(jié)果做簡單的整理和統(tǒng)計。看了一下大部分的結(jié)果，讓學(xué)生注意總結(jié)大多數(shù)人的選擇。
（三）總結(jié)研究階段：
讓學(xué)生自己對調(diào)查涉及的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，找出對自己的研究課題最有利的材料，進(jìn)行總結(jié)工作。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生整理活動的記錄和日記、心得感受等。并有針對性地把材料利用起來。
在這個過程中，學(xué)生把自己在調(diào)查活動中印象最深刻的事情記錄了下來，他們大多選擇的是走上街頭調(diào)查的部分，也許這的確是最吸引學(xué)生的，因?yàn)樵谶@個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的積極性、能力都能調(diào)動起來，也能激發(fā)出來。而且，比起一些計算和整理，外出調(diào)查更能發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。讓他們學(xué)習(xí)、掌握書本以外的許多知識，初步接觸社會。
（四）思考反饋階段： 針對研究的結(jié)果或情況向同學(xué)們或眼鏡制造商發(fā)倡議或提建議。
事實(shí)上，在很多同學(xué)的體驗(yàn)文章中，已經(jīng)有很多是向同學(xué)們發(fā)出的倡議。要大家注意養(yǎng)成用眼的好習(xí)慣，保護(hù)好自己的眼睛。
