�。ㄕn前準備：你們能用一句話來夸夸老師嗎？）

　　一、導入

　　同學們，不久你們就要小學畢業了，你們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？

　　過渡：有一位作家在小學畢業時，感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》，今天我們就來學習這篇課文。

　　二、感知：

　　（一）、請同學們自由讀課文，邊讀邊想課文講了什么？

　�。ǘ�）、同學們，六年的時間就這樣匆匆的過去了，明天你們將要告別母校，不知你們還記得六年前第一次走進校園的情景？

　　1、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

　　（1）  抽學生讀這句話

　�。�2） 你還記得自己入學時的情景嗎？

　�。�3）、六年前的我們憧憬什么？

　�。�4）、為什么說一切都是誘人的？

　�。ㄈ�）、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。那么，同學們眷戀什么呢？請同學們自由讀課文3—4自然段

　　1、眷戀是什么意思？（深切地留戀）

　　板書：眷戀

　　2、在六年的小學生活中，作者最眷戀的是什么呢？

　　（美麗的校園、朝夕相處的老師和同學）

　　3、還眷戀什么？（五彩斑斕的校園生活）

　　出示句子：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

　�。�1）、五彩斑斕是什么意思？

　�。�2）、課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？

　　△每天清晨……

　�。ㄎ覀冊谛�園打掃衛生，我們在教室晨讀，我們在操場鍛煉，我們在……）

　�。ㄓ辛顺錆M朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）

　　△早操……

　　（我看到作者就排在隊伍中，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學姿勢不正確，老師在為他糾正……）

　�。ㄓ辛私】档纳眢w，才能好好學習，所以，每一次的早操，同學們都是那么認真。）

　　△上課鈴響……

　�。ㄒ宦犚娾忢�，同學們便停止了活動，沖向教室。有的拿著來不及收好的橡皮筋，有的拿著剛才還在飛轉的陀螺，有的拿著剛脫下的外套，有的額頭上閃動著汗珠……）

　�。ú还苷n間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）

　　△課堂上……

　　（同學們邊聽邊記，生怕漏掉了重要的內容；老師一提問，同學們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學走神了，老師用眼神來提醒他；……）

　�。ㄊ前�，認真的學習換來的是優異的成績，老師也仿佛看到了他們取得好成績后激動的臉龐）

　　△中午的寫字……

　�。ㄍ瑢W們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回指導，教同學們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學們樂開了花……）

　　△興趣小組活動……

　�。ㄍ瑢W們有的學電腦，有的練合唱，有的畫畫，學習豐富多彩……）

　�。�3） 師總結：這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影。6年，一千多個日子，我們在這里茁壯成長。

　　（四）過渡：六年不知不覺幾過去了，在這六年的成長的道路上，我們懂得了怎樣做人，感受到了歡樂和幸福，這些都離不開老師的教誨，那么老師是怎樣幫助、關心我們的呢？作者用什么回報老師的呢？請同學們默讀課文第六、七自然段。

　　1、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　　小組討論交流：在這里，作者為什么把老師比做天使、大樹、海洋？

　�。ɡ蠋熛裉焓挂粯�，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；老師像大樹一樣，為學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護著學生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長……）

　　2、在這離別時刻，作者想為自己深深眷戀的老師做些什么呢？

　　出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲； 我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　(1)    指名讀這句話

　　（2）如果你也即將畢業，你用什么樣的方式感恩老師？

　　（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們熾熱的心跳。

　�。�4）、再來有感情的讀這句話

　　過渡：六年的生活是那么讓人迷戀，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

　　課件：校園風景   配以音樂：《校園的早晨》

　�。�1）、歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

　　出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚,再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！

　　（2）從這句話中，你感受到了什么？

　�。�3）、教師小結

　　同學們，明天，你們也將畢業，也將離開自己的母校。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，你們的母校，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來。

　　（4）讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

　　三、討論探究：

　　明天你們就要畢業，明天的你們是什么樣的？

　　1、小組討論

　　2、抽學生回答

　　四、、進入角色：在這六年里，我們彼此之間發生了很多事情，有歡樂、有淚水、有失敗、有成功，明天我們就要畢業了，同學們，在即將離別的時刻，你最想對老師、同學說點什么？做些什么？

　�。�1）小組討論

　　（2）指名匯報

　　教師寄語：分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們，老師的心中也是如此。回顧這難忘的時光，老師有許多話要說�？墒�，一時之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達我此時的心情吧——親愛的同學們，你們背負著父母親人的殷切期望，背負著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！

　　板書：

　　25 明天，我們畢業

　　眷戀