【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．在觀察、操作、分析、討論等活動(dòng)中，了解三角形的各組成部分，感受并發(fā)現(xiàn)三角形的三邊關(guān)系；

　　2．在探索活動(dòng)中提高觀察能力、推理能力，并發(fā)展空間觀念。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　理解三邊關(guān)系。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、初步認(rèn)識(shí)三角形。

　　1．舉例：生活中哪些物體的面是三角形的？

　　2．認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)

　　（1）回憶：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了三角形，關(guān)于三角形你已經(jīng)知道了什么？

　�。�2）補(bǔ)充：頂點(diǎn)

　　3．揭題：三角形還有什么特點(diǎn)呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)深入地研究三角形。

　　二、探索三邊關(guān)系。

　　1．理解“圍成”的含義。

　�。�1）提問(wèn)：圍一個(gè)三角形就要用到幾根小棒？

　�。�2）生圍

　�。�3）小結(jié)：相鄰兩根小棒的頭和頭相連了，就說(shuō)是圍成了三角形。

　　（4）質(zhì)疑： 三根小棒是不是一定能夠圍成三角形呢？

　�。�5）小組合作研究

　�。�6）交流：有時(shí)三根小棒能?chē)�成三角形，有時(shí)不能?chē)�成三角形�?/p>

　　2．探究第一個(gè)條件：

　�。�1）質(zhì)疑：為什么有時(shí)能夠圍成三角形，有時(shí)卻不能?chē)�成三角形呢�?/p>

　�。�2）討論：紅、黃兩邊的長(zhǎng)度要符合怎樣的條件，才能和藍(lán)邊圍成三角形？

　　（3）交流并檢驗(yàn)

　　（2）小結(jié)：要圍成一個(gè)三角形，紅邊和黃邊的長(zhǎng)度和就必須要大于藍(lán)邊。

　　3．探究第2個(gè)條件。

　　（1）固化條件1：4組判斷

　�。�2）質(zhì)疑：藍(lán)邊10厘米，紅邊3厘米、黃邊15厘米能?chē)�成三角形嗎�?/p>

　　（3）操作并得第2個(gè)條件：要圍成三角形，紅和黃的長(zhǎng)度和要比黃邊長(zhǎng)。

　　4．探究得第3個(gè)條件：

　�。�1）設(shè)疑：會(huì)不會(huì)有了這兩個(gè)條件還不夠？還要滿(mǎn)足其他的條件？

　�。�2）討論并驗(yàn)證

　�。�3）小結(jié)：還要符合第3個(gè)條件，黃邊和藍(lán)邊的和要大于紅邊。

　　5．形成結(jié)論。

　�。�1）問(wèn)題：要圍成一個(gè)三角形，三條邊要同時(shí)滿(mǎn)足幾個(gè)條件？

　�。�2）小結(jié)：三角形中任意兩條邊的長(zhǎng)度和都大于了第三邊。

　　6．優(yōu)化判斷

　�。�1）固化結(jié)論：要圍成三角形3邊要符合什么條件？（2題）

　�。�2）優(yōu)化判斷：

　　長(zhǎng)邊+短邊＞中邊     長(zhǎng)邊+中邊＞短邊     短邊+中邊＞長(zhǎng)邊

　　a.問(wèn)題：哪一個(gè)條件符合了？

　　b.判斷說(shuō)理

　　c.方法：只要算一次就能判斷。只要短邊之和大于長(zhǎng)邊這個(gè)條件符合了，就能?chē)�成三角形�?/p>

　�。�3）鞏固

　　三、全課總結(jié)。

　　四、解決實(shí)際問(wèn)題。

　　路線判斷。

　　五、拓展提高。

　　固定邊7厘米、3厘米，配一條活動(dòng)邊。活動(dòng)邊可以是幾厘米？