【教學目標】1、讓學生經歷把一些物體平均分成幾份的過程，進一步感受平均分的含義，掌握按指定的份數平均分物體的方法。

　　2、培養學生的動手操作能力、語言表達能力，讓學生感受解決問題策略的多樣性。

　　【教學過程】

　　一、 課前引入，初步探索平均分的第二種分法。

　　今天徐老師帶了一些漂亮圖片，想發給這4個小朋友，怎樣分最公平呢？

　　教師分圖片后問：你們每人拿到了幾張圖片？每人分得同樣多，這種分法叫什么？

　　今天我們就繼續學習“平均分”的另一種分法。（板書課題）

　　剛剛老師是怎樣平均分的？你看清楚了嗎？多請幾人說。

　　二、 探索“按平均分的份數進行平均分”的方法。

　　猴爸爸也想請大家幫個忙�。ㄕn件出示）他想做什么？你是怎樣想的？（交流）

　　用８個圓片代替桃，按要求分一分，分完以后說說自己是怎樣平均分的！ （板書：8個桃，平均分給2只小猴，每只小猴分得（   ）個。）

　　學生操作，教師巡視。

　　學生演示。教師指導語言完整表達。

　　總結：他們分的方法有些不同，但是，分得結果呢？（都是把８個桃，平均分給2只小猴，每只小猴分得４個。）

　　三、 試一試

　　1、出示課件第一題，這題的要求是什么？你準備怎樣平均分？（交流） 和同桌說一說。

　　動手分一分吧，說說分的方法，再填空。

　　一生上臺演示。（多請幾人說）

　　2、出示第二題，這次要求是什么？你會分嗎？

　　動手分一分，分完以后完整地說一說分的結果，再填空！

　　一生上臺演示。

　　3、出示第三題，題目要求又變了，你會分嗎？獨立完成。 校對。

　　4、想想，還能把１２根小棒平均分成幾份？每份幾根呢？動手分一分，學生活動。

　　匯報。

　　原來同樣的１２根小棒，可以平均分成不同的份數，每份的根數也就隨著變化了。

　　四、 鞏固練習：

　　1、出示第一題：題目要求是什么？你準備怎樣分呢？我們可以用連線的方法表示平均分的過程。課件演示。你能照樣子分一分，并填空嗎？

　　獨立完成，校對。

　　看看猴王是怎樣分的呢？看課件。

　　出示第二題，猴媽媽摘了很多白菜，也想請小朋友們幫忙分一分呢！你能用連線的方法表示出平均分的過程并填空嗎？

　　獨立完成，（拿小朋友的書）校對。

　　2、出示第二題。我們來表演一下吧！

　　每四人一小組有６個胡蘿卜，請三人扮演小兔，小組長把６根胡蘿卜平均分給三只小兔。

　　小組活動，教師巡視！

　　你能完成填空嗎？校對！

　　3、小松鼠們在做什么呢？（課件）你能解決這個問題嗎？

　　獨立完成，校對！你是怎樣分的？（課件）

　　五、 課堂小結

　　今天我們學習了什么？你學會了什么方法呢？你還知道了什么？我們平時在哪些方面需要用到平均分呢？

　　六、 開放、游戲

　　１、（課件出示第4題）

　　你能想出幾種分法呢？動手分一分吧！并把你們的研究成果，記錄在練習紙上。

　　在小組里說說你是怎樣分的。教師巡視。校對。

　�。�、小游戲

　　想不想玩個小游戲呢？需要用到今天的知識哦！

　　介紹游戲規則。同桌開始比賽！