教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問題的過程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計(jì)算6、5、4、3、2加幾。

　　2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。數(shù)學(xué)活動(dòng)材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先自學(xué)本的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、 童話引入，嘗試鋪墊。

　　多媒體先出示課題。

　　問：今天小兔子請(qǐng)小朋友去它家坐客，你們?cè)敢庖黄鹑�嗎？去小兔子家得翻越好幾座小山呢，山上都有題目，我們一起來口算吧。

　　1、口算題：（做5題）電腦隨機(jī)出7、8、9加幾的題目。

　　并選幾題讓學(xué)生說一下：你是怎么算的？

　　2、翻過小山，我們見到小兔子，它還出了幾道題來考考我們小朋友呢？

　　6＋（　）＝10　　5＋（　）＝10

　　二、自主嘗試，探索新知。

　　1、 自主學(xué)例題。

　　述：小兔子家門口還種了許多蘑菇，小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。

　　（1）小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問了大家一個(gè)什么問題呢？你是如何來解決這個(gè)問題的呢？

　　（2）請(qǐng)你把書翻到P90頁，帶著這三個(gè)問題自主嘗試學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

　　（4）學(xué)生自學(xué)。

　　（5）同桌討論。把你所看到的，想到的，有疑問的，和同桌的小朋友共同探討一下。

　　（6）全班匯報(bào)?一個(gè)問題一個(gè)問題地問。

　　根據(jù)學(xué)生回答（板書：5＋8）

　　5表示什么?8表示什么?5＋8表示什么?怎樣算5＋8？

　　（7）根據(jù)學(xué)生的回答，板書5＋8的思考過程。

　　板書湊十法的過程，可以湊5，也可以湊8，還可以由8＋5想到5＋8。

　　湊5時(shí)問，把5湊成十要想到幾？

　　師：小朋友真能干，想出了這么多方法來解決問題，這些辦法都不錯(cuò)，我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來算?為什么?

　　學(xué)生回答。

　　師：做題時(shí)，用自己會(huì)做的和喜歡的方法做就行。

　　2、 試一試。

　　下面就用你最喜歡來的方法來計(jì)算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書90頁中間的試一試。

　　4＋9＝　6＋7＝　　2＋9＝

　　請(qǐng)你選一道題說說你是怎么來做的。前兩題說一下三種方法，最后一題說一種方法。

　　如果把4湊成十要想到幾？3呢？2呢？

　　三、 戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)。

　　1、“想想做做”1

　　述：小兔子還為大家準(zhǔn)備了好多水果。（出示想想做做第一題的圖。）

　　這些水果都印在了我們的書上的90頁，小朋友能根據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。

　　要選擇一道題目問：你們是如何來列式的？如：我看到有兩堆櫻桃，左邊一堆有4個(gè)，右邊一堆有8個(gè)，一共有12個(gè)櫻桃。4＋8＝12。

　　3、 拔蘿卜游戲。

　　這時(shí)，小兔子為什么垂頭喪氣呢？哦，它想拔蘿卜，為什么它拔不到蘿卜呢？哦，原來蘿卜上面有題目呢，只要我們做出蘿卜上的題目，小兔子就能拔到蘿卜了。

　　我們先來觀察一下蘿卜上的每一組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生回答。那這些題目的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

　　這些題目在我們的書上也有，P90，想想做做第2題，請(qǐng)小朋友把答案寫在書上。發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生解題后匯報(bào)。

　　講解，遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí)，除用湊十法外，還可以利用已經(jīng)學(xué)過的相應(yīng)的加法算式來計(jì)算。

　　4、 小朋友們真聰明，引得小鳥也要來考考大家了。

　　想想做做3，請(qǐng)小朋友把題目寫在書上，然后，對(duì)一下答案，并說一下是怎么算的。

　　四、 深化拓展。

　　1、 為了創(chuàng)建江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們小朋友們把教室都布置得漂漂亮亮的，小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。

　　小朋友們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有幾盆花嗎？

　　先做，再口答。出題答案。

　　2、不但小兔子和小鳥喜歡我們的小朋友，還有好多小動(dòng)物也喜歡和我們，看小鴨子、小雞也來了，要和小朋友做游戲呢。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來做示范，再

　　小組自己活動(dòng)玩“鉆山洞”的游戲。

　　一位小朋友拿著　6+或5+或4+或3＋的卡片。其他小朋友拿著寫有9、8、7、的圈，然后鉆過一個(gè)圈就回答一道口算題。

　　五、總結(jié)

　　今天你有什么收獲？板書6、5、4、3、2加幾。

　　1、幼兒園的小朋友知道我們今天又學(xué)了新的知識(shí)，也來請(qǐng)我們?nèi)�幫助他們，看P90頁第6題，請(qǐng)你幫幼兒園的小朋友把表格完成。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　匯報(bào)交流結(jié)果，先說題意，再說式子和結(jié)果。

　　我們不僅可以利用我們學(xué)的知識(shí)去幫助小兔子，幫助幼兒園的小朋友，還可以解決生活中的許許多多的其他問題。

　　2、小朋友們?nèi)バ⊥米蛹彝妫�也給小兔子準(zhǔn)備一些禮物呢？我們可以送給小兔子什么呢？把水果禮物貼在黑板上，水果只數(shù)在3-9只之間。

　　看了這些水果，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？先自己說說，再全班交流。

　　先請(qǐng)小朋友提問，再請(qǐng)其他小朋友回答。（如果有時(shí)間就做）