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小學一年級數學“5以內的加法”教案

2009-07-15 13:46:53     下載試卷     標簽:一年級 教案 數學

  教學內容

  蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級(上冊)第40~41頁的例題和“想想做做”。

  教學目標

  1. 使學生在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內的加法。

  2. 培養學生初步的觀察、理解和語言表達能力。

  3. 使學生初步學會用加法計算解決問題,培養數學應用意識,增強學好數學的信心。

  教學過程

  一、 直觀演示,感知加法的含義

  談話: 馬老師家有棵橘子樹,長著好多橘子,可甜了。今天,我帶了一些來送給小朋友,喜歡嗎?

  出示5盤橘子,5個盤子里的橘子數分別是1、1、2、2、3。

  談話: 老師想把其中的2盤送給我們班的小朋友,猜猜看,老師會送給我們班小朋友幾個橘子?

  生1: 我想可能會送第一盤和第二盤,一共是2個橘子。

  生2: 我想可能會送第四盤和第五盤,一共是5個橘子。

  指出: 把第一盤和第二盤的橘子合起來,可以用加法算,列式為1+1=2;

  把第四盤和第五盤的橘子合起來,也要用加法算,列式為2+3=5。

  介紹: 加號及加法算式的讀法。

  提問: 如果送第一盤和第三盤,一共是幾個橘子?算式怎么列?

  如果送第三盤和第四盤呢?

  小結: 要知道兩個數合起來一共是多少,要用加法算。

  [說明: 從生活中的一個普通問題引入數學知識的學習,親切而自然,不僅能使學生體會加法的含義,而且能使學生感受到數學就在我們身邊,從而有效地激起學生的求知欲,打開學生的思維。]

  二、 看圖計算,初步應用

  1. “想想做做”第1題。

  (1) 觀察畫面——雞媽媽一家。

  提問: 圖上有幾只母雞,幾只小雞?一共有幾只雞?算式怎么列?

  (2) 觀察畫面——小兔一家,青蛙一家。

  先指名說說圖上畫了什么,再提出要求:小兔一共有多少只,該怎樣列算式?青蛙一共有多少只,該怎樣列算式?

  2. “想想做做”第4題。

  要求先按順序觀察三幅圖,再在小組里說說每幅圖的意思,最后讓學生把圖下的算式填完整,并進行交流。

  [說明: 讓學生充分地表達看到的畫面情景,并適時提出數學問題,進而列式計算,有利于學生進一步體會加法的含義,發展數學思維,提高語言表達能力。]

  三、 聯系生活,豐富對加法的認識

  要求學生列舉生活中的例子,并用加法算式表示。

  如,我有2枝鉛筆,又買來1枝,一共有3枝鉛筆;(2+1=3)

  樹上有3只小鳥,又飛來了2只,一共有5只小鳥;(3+2=5)

  一年級有2個班級,二年級有2個班級,一共有4個班級;(2+2=4)

  ……

  [說明: 從學生的生活經驗中提取一些簡單的數學問題,激發了學生學習數學的主動性、積極性,豐富了學生對加法的認識,數學與生活的聯系也在這里體現得淋漓盡致。]

  四、 獨立計算,鞏固認識

  1. “想想做做”第2題。

  要求先看清算式,畫一畫,最后列出算式。

  2. “想想做做”第3題。

  先讓學生獨立填寫得數,再組織交流。

  3. “想想做做”第5題。讓學生先連一連,再交流。

  4. “想想做做”第6題。讓學生直接寫出得數。

 

來源:小學數學教學網

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