一、字詞萬花筒。（39％）

　　1、讀拼音，寫詞語。（12％）

　　zhōnɡ  yú      sǔn   yá     jiě  dònɡ     xū yào

　　qīnɡ  cuì    huán  rào

　　2、照樣子，填一填。（8％）

　　大大小小  一（ 把 ）小刀    晶瑩的（露珠）強（  弱  ）

　　一（    ）珍珠    長長的（    ）動（      ）

　　一（    ）水塔    溫暖的（    ）喜歡（    ）

　　3、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞。（9％）

　　口____(      )    小____(      )

　　饣____(      )    石 ____(      )

　　钅____(      )    夂 ____(      )

　　4、給帶點字選出正確的語音，對的打“√”。（6％）

　　相同（xiāng  xiàng）  應該( yìng yīng)    好奇(hào  hǎo)

　　興奮（xìng  xīng）     處分（chǔ   chù） 彎曲（qǔ   qū）

　　5、選詞填空。（6％）

　　輕輕地   悄悄地   漸漸地

　　樹葉隨著風兒（    ）搖著。夕陽（    ）落山了，小鳥回家了，可河里的小魚卻（    ）探出腦袋來想看看傍晚的美景。

　　消失    躲避     耐不住

　　恐龍不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來（    ）寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，它們（    ）嚴寒，就慢慢地（    ）了。

　　二、句子訓練營。（12％）

　　（一）照樣子，寫句子。（6％）

　　1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

　　一             ，就               ！

　　2、夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

　　，多么             ，多么              ！

　　（二）我能把詞語連成一句話，并加上標點符號。（6％）

　　1、星星   常常    張衡    在    數    晚上

　　2、呢    為什么    恐龍    會    龐大    的    消失

　　三、語言收藏夾。（13％）

　　1、把詞語填完整。

　　貪（    ）失（   ）           （    ）題（    ）做

　　萬眾（    ）心                （    ）光（    ）色

　　2、每當我看到青青的小草，總會想起白居易的那千古傳誦的一句詩：

　　“                     ，                      。”

　　3、在旅游景點，看到雄壯的瀑布，我就情不自禁地背誦起李白的一句詩來：“                     ，                      。”

　　4、剛出生的丑小鴨的毛          ，嘴巴         ，身子        。第二年春天，他變成了一只擁有        的羽毛，         的脖子的白天鵝。

　　四、閱讀直通車。（18％）

　　（一）

　　狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去。狐貍神氣活現，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，黃羊啦，兔子啦，看狐貍大搖大擺地走過來，跟往常不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀！一只大老虎。大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑。

　　1．按要求填表（5分）

　　2．“一前一后”是指______在前，________在后。狐貍神氣活現的樣子的表現是________；“東張西望”是寫老虎______________的樣子。（4分）

　　3．野豬、小鹿等為什么納悶？_________________（2分）

　　4．大大小小的野獸撒腿就跑的原因是：__________（2分）

　　（二）

　　星期天的早晨，爸爸媽媽帶我到西郊公園去看長頸（j!ng）鹿。

　　長頸鹿是一種逗人喜愛的動物。它全身淺黃，身上長滿棕（z#ng）黃色的斑紋，它們要是站在樹叢中，很難被人發現。長頸鹿是世界上最高的動物，它的脖子長長的，真像望臺。眼睛又大又機靈，可以望到很遠的地方。長頸鹿的頭上有一對美麗的角，聽爸爸說，這是很寶貴的藥材。

　　我長時間出神地望著長頸鹿，舍不得離去。

　　1．這篇短文主要是說：（2分）

　　(1)長頸鹿是世界上最高的動物。（ ）

　　(2)長頸鹿是一種逗人喜愛的動物。（ ）

　　(3)我舍不得離開長頸鹿。（ ）

　　2．全文共（ ）節。第二節先寫長頸鹿身上的（ ），再寫它的（）和（），最后字長頸鹿的（ ）。（3分）

　　五、看圖寫話 （14％）

　　在生活中,很多時侯需要我們伸出雙手，獻上愛心，給別人提供方便的時候。同學們有了困難我們可以幫助他；外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他指路……不論在校內還是在校外，我們都有好多機會幫助別人，你周圍有需要幫助的人嗎？你打算怎樣幫助他們？拿起筆來，快點告訴我們吧！

　　結束語：試卷做完了，請你仔細檢查，爭取讓大家更了解你的本領。

　　設計意圖：

　　我出本份試卷是以人教版二年級語文下冊教材為依據，體現新課程標準提出的語文課程的基本特點——工具性與人文性的統一。因為新課程標準中明確地告訴我們：語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。因此，所有內容我都想體現一個理念——考查學生的語文素養。命題時我精心選擇試題，在試題的導向上，按照教育局的規定：易、中、難的比例為8：1：1，這樣既有保底的題目，又有甄別的題目。

　　按照本冊的學習目標為考查目標，試卷中音、字、詞、句、段等知識點的分布就比較廣，涉及到全冊的每組內容，如第一組有詞語“終于、解凍、筍芽、清脆”，古詩《草》；第二組有晶瑩的（露珠）這樣的詞；第三組有第12課的最后一句話“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”；第四組有一（把 ）小刀這樣的題式；第五組有古詩《望廬山瀑布》；第六組有第21課的一個句式“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞”， AABB式的詞；第七組有詞語貪小失大、小題大做、萬眾一心，課文《丑小鴨》的一段話；第八組有《恐龍的滅絕》一句話 “恐龍不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，它們耐不住嚴寒，就慢慢地消失了”。這一些內容以不同的題目出現考查學生，其中百分之八十是比較容易，根據平時音、字、詞、句、段的積累就能直接做出來；百分之十是需要平時認真對待，不放過一些細微的內容，才會做答。

　　總之，我這份試卷是本著考查學生的語文素養，讓學生感受語文學習的快樂，今后自覺學習名人的優秀品質，學會做人，掌握基本的閱讀方法，會識字、寫字、遣詞造句，懂得靈活運用已有知識，已有技能，全面提高語文素養。