預(yù)習(xí)提示：

　　1． 能正確、流利地朗讀古詩(shī)。

　　2． 利用工具書(shū)理解重點(diǎn)字、詞義。

　　3． 搜集有關(guān)作者的資料。

　　4． 搜集有關(guān)描寫(xiě)春景的詩(shī)詞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能理解作者描繪的意境。

　　2、通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，從中受到美的熏陶。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1． 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情。

　　2． 有感情地朗讀與背誦。

　　教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　春天是萬(wàn)紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，古往今來(lái)無(wú)數(shù)詩(shī)人用飽含深情的詩(shī)句描寫(xiě)贊美春天。誰(shuí)能背誦有關(guān)春的古詩(shī)?

　　即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩(shī)人眼里也是不相同的。今天我們將要學(xué)習(xí)兩首從不同的角度來(lái)寫(xiě)春的詩(shī)，讓我們來(lái)欣賞。

　　二、初讀古詩(shī)

　　1．自讀兩首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2．標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫(huà)出不理解的問(wèn)語(yǔ)。

　　應(yīng)憐／屐齒／／印蒼苔，

　　小扣／柴扉／／久不開(kāi)。

　　春色／滿(mǎn)園／／關(guān)不住，

　　一枝／紅杏／／出墻來(lái)。

　　3. 指導(dǎo)讀古詩(shī)

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)古詩(shī)的方法

　　還記得我們學(xué)古詩(shī)的"四步法"嗎?

　　第一步：釋詩(shī)題；

　　第二步：知詩(shī)人；

　　第三步：明詩(shī)意；

　　第四步：悟詩(shī)情，

　　四、用"四步法"學(xué)習(xí)《游園不值》

　　先分組再全班交流

　　1、釋詩(shī)題：

　　值，遇到的意思。

　　那"游園不值"怎么理解呢?

　　2．知詩(shī)人：

　　作者是宋代葉紹翁(簡(jiǎn)介葉紹翁)。

　　3．明詩(shī)意：

　　(1)交流難理解的詞。

　　憐，愛(ài)惜。小扣，輕輕地敲門(mén)；

　　柴扉，柴門(mén)。屐齒，鞋印，腳印。屐，木頭鞋。

　　(2)朗讀詩(shī)句。

　　①女生讀，男生想象詩(shī)意。

　　②齊讀。

　　③指名試說(shuō)詩(shī)意

　　真是舍不得讓屐齒踩在青苔上，輕輕地敲打柴門(mén)卻久久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏悄悄地探出墻來(lái)。，

　　4．悟詩(shī)情：

　　(1)作者喜愛(ài)春天嗎?從哪里可以看出來(lái)?

　　作者看到那枝紅杏后，心情如何?想到什么?

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境(看圖畫(huà))

　　現(xiàn)在，你就是葉紹翁，你來(lái)到友人家敲門(mén)，門(mén)久久不開(kāi)，抬頭正看見(jiàn)一枝紅杏探出墻來(lái)。你來(lái)朗誦這首詩(shī)，讓別人來(lái)體會(huì)這種情感。

　　指名朗誦，體會(huì)情感：

　　有感情地背誦詩(shī)句。

　　5．體會(huì)寫(xiě)法。

　　作者如果不寫(xiě)那枝出墻的紅杏，而去描寫(xiě)滿(mǎn)園的春景，你認(rèn)為哪種寫(xiě)法更好?為什么?

　　詩(shī)人正是采用了以少勝多的寫(xiě)法，使后兩句充滿(mǎn)情趣，成為千古傳誦的名句。  板書(shū)設(shè)計(jì)：        游園不值

　　（看）------一枝紅杏------（想）滿(mǎn)園春色

　　五．課堂檢測(cè)：

　　1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　Jī  chǐ    qīng  tái   chái  fēi

　　（      ）  （      ） （      ）

　　2. 說(shuō)說(shuō)下面字詞的意思。

　　憐：        屐齒：

　　扣：        柴扉：

　　3.《游園不值》的作者是（ ）詩(shī)人（   ），詩(shī)的前兩行（                 ）

　　（               ）后兩行（             ）（              ）。這首詩(shī)的千古名句是（             ）（             ），讀到這句詩(shī)，你的腦海里出現(xiàn)的情景是（                            ）。

　　第二課時(shí)

　　一、揭題、釋題、了解作者：

　　1.今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫(xiě)春景的古詩(shī)《宿新市徐公店》。

　　2.以前學(xué)習(xí)古詩(shī)理解詩(shī)句時(shí)，常用哪些方法？（釋?zhuān)�調(diào)，連，補(bǔ)，留）

　　3.今天也用這“五字法”理解這首詩(shī)。范讀、齊讀。

　　4.介紹詩(shī)人：

　　這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。他一生為官清廉，為*相所害，被罷官閑居十五年，他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言，描述細(xì)膩，形象鮮明，通俗自然。因?yàn)樗�長(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫(xiě)自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。

　　5.解釋題目意思：

　　宿：過(guò)夜新市，地名。

　　公：古代對(duì)男子的尊稱(chēng)（在新市姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜）作者住在新市徐公店時(shí)見(jiàn)到的一幅怎樣的畫(huà)面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢？

　　二、小組自學(xué)，初讀理解。要求：

　　1.不理解的字、詞劃出討論，初讀理解每句詩(shī)意。

　　2.詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。

　　三、再讀古詩(shī)，感受詩(shī)意。

　　1.指名讀，檢查讀的情況。

　　2.你讀懂了什么？還有哪些不理解的字，詞提出來(lái)，一起討論，交流。

　　3.齊讀一，二句：

　　A.寫(xiě)了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？

　　籬落：籬笆。  疏疏：稀疏。   徑：小路。  深：深遠(yuǎn)

　　理解時(shí)“調(diào)”一下：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。

　　這句詩(shī)是作者站在徐公店外，遠(yuǎn)望到的，緊接著作者收回視線(xiàn)，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢？

　　B.齊讀第二句，又抓住了什么景物？

　　板書(shū)：樹(shù)頭

　　理解：樹(shù)頭：樹(shù)枝頭。  未：沒(méi)有。  陰：樹(shù)陰

　　為什么沒(méi)形成樹(shù)陰？（因?yàn)槿~子未長(zhǎng)大）。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。這一點(diǎn)可見(jiàn)這一天天氣怎樣？（麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹(shù)影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。）

　　C.這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹(shù)，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫(huà)面，這叫靜態(tài)描寫(xiě)（板書(shū)）。在這一背景下，作者又看到了一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫(huà)，那就是后兩句所表達(dá)的。

　　4.理解三、四句：

　　A.抓住哪些景？

　　走：跑。    急走：快跑。

　　詩(shī)意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？

　　B.女生讀第4句：

　　處：地方。為什么無(wú)處尋？

　　詩(shī)意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

　　C.兩句詩(shī)意連起來(lái)，指明說(shuō)詩(shī)意。

　　D.再看圖這兩句寫(xiě)兒童捕蝶的情景。“跑 、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

　　E.自由讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人心情。

　　F.檢查：指名讀全詩(shī)，齊讀。

　　四、小結(jié)

　　這首詩(shī)前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿(mǎn)了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫(huà)面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前，說(shuō)說(shuō)看，你仿佛看到了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？

　　五、畫(huà)一畫(huà)，深化理解。

　　我們學(xué)了這首古詩(shī)，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛(ài)，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！真是詩(shī)中有情，詩(shī)中有畫(huà)啊！想畫(huà)下來(lái)嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：宿新市徐公店

　　景  美麗     靜態(tài)

　　人  可愛(ài)     動(dòng)態(tài)

　　課堂檢測(cè)：

　　1.組詞

　　疏（  ）      經(jīng)（  ）

　　蔬（  ）      徑（  ）

　　2.多音字

　　宿         落

　　3.《宿新市徐公店》這首詩(shī)通過(guò)（  ）（  ）（  ）（  ）這些景物描寫(xiě)了（  ）季節(jié)的景色，前兩行（  ），后兩行寫(xiě)（   ），抒發(fā)了作者對(duì)（      ）的贊美和對(duì)（      ）的喜愛(ài)之情。

　　4.你還知道哪些有關(guān)春天的詩(shī)詞？