教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

　　教學(xué)重難點：

　　1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

　　2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話引入：

　　1、通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。看課題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

　　2、交流有關(guān)克隆的資料。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

　　2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3、邊讀邊思考課前提的問題。

　　三、檢查自學(xué)效果：

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　2、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

　　四、分段指名讀課文

　　提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2．引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。

　　3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞

　　2、練讀課文

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？

　　二、精讀課文：

　　學(xué)習(xí)第一至第四自然段：

　　1、默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說明的？

　　2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

　　3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

　　4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

　　5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分號）

　　6、你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

　　7、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)?ldquo;壓條”和“嫁接”。

　　學(xué)習(xí)第五自然段：

　　1、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

　　2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

　　學(xué)習(xí)第六至第八自然段：

　　1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

　　隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀：

　　從“……可以……也可以……”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

　　從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

　　從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

　　2、教師引讀， 學(xué)習(xí)第九自然段：

　　克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

　　三、總結(jié)課文，了解說明方法

　　1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙模坑昧耸裁凑f明方法？

　　2、讀了課文，你有什么想法？

　　師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。

　　四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》

　　板書：　　　　　　 克隆之謎

　　克隆是什么　神話　動物　植物　低等生物

　　↓

　　“多利”　　誕生　了不起　　　　　　愛科學(xué)

　　↓

　　造福人類　　食物　畜牧　生態(tài)　醫(yī)學(xué)　　　學(xué)科學(xué)

　　↓

　　誘人前景