學(xué)習(xí)要求：

　　1．利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，瀏覽資料，拓寬視野，對鄭和遠航的歷史有一定的了解，培養(yǎng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　2．憑借語文語言材料，感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神，激發(fā)學(xué)生向鄭和學(xué)習(xí)，為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力及問題意識，訓(xùn)練創(chuàng)新能力，培養(yǎng)語言表達能力。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1．利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋，拓寬視野，進一步了解鄭和遠航的歷史。

　　2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。

　　學(xué)習(xí)準備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄭和遠航》這篇課文，（指著板書說），你知道課文告訴了我們什么？

　　生：課文告訴我們鄭和曾7次下西洋，課文重點寫了鄭和第一次下西洋。

　　師：對，鄭和曾7次下西洋。

　　生：課文告訴我們鄭和在航行途中充滿了兇險。

　　師：對，鄭和在航行途中充滿了兇險。（板書：航行）

　　生：課文告訴我們鄭和到達許多國家，并與他們友好交往。

　　師：對啊。（板書：到達）

　　生：課文告訴我們鄭和遠航意義重大。

　　師：對，（但不要板書）

　　2．生：課文告訴我們揚帆啟航的場面，非常雄偉、壯觀。（板書：啟航）

　　A師：那揚帆啟航什么地方給你留下最深刻的印象。

　　生：我覺得1405年7月11日鄭和第一次出使西洋時，蘇州府劉家河碼頭邊人山人海，無數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。

　　師：這說明鄭和第一次遠航舉國上下，君臣老百姓都非常重視鄭和的第一次遠航。

　　生：寶船給我留下了深刻的印象，寶船有十多層樓房那么高，可乘坐一千多人，船上還配備著航海羅盤等先進儀器。

　　師：好的，寶船說明了我國當時造船業(yè)已經(jīng)很發(fā)達了。

　　B師：還有嗎？

　　生：我覺得鄭和對自己的遠航充滿了信心，他大聲喊道：“起航”，就說明他對自己出使西洋充滿了信心。

　　師：是的，鄭和的話鏗鏘有力，我們相信他不會辜負全國人民對他的希望。

　　二、過渡：

　　1．同學(xué)們說的真不錯，在1405年7月11日，600多年前的一天，（板書：600多年前）當時的船、人們、歡送場面給我們留下了深刻的印象.（相應(yīng)板書：寶船、人、場景）

　　鄭和率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩出發(fā)后，到達各個國家是怎樣和各國進行友好交往的，航行途中遇到了哪些兇險？鄭和又是怎樣克服的.今天，讓我們再一次走進鄭和，借助“ 鄭和遠航專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，選擇一個方面，借助網(wǎng)上的圖片、視頻、文字等信息，并認真品讀課文的語言文字，進行學(xué)習(xí)。好不好？

　　生：好。

　　2．投影出示學(xué)習(xí)提示。（投影可以一直打開，內(nèi)容放在任務(wù)欄里）

　　學(xué)習(xí)提示：選擇“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”一個方面，借助網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。

　�。�1）和同學(xué)交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）品讀課文，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）鄭和遠航什么地方最讓你感動？為什么？

　　三、學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。

　　四、交流：

　�。ㄒ唬�師：你選擇的是什么？

　　1．（1）生：我選擇的是友好交往這部分內(nèi)容。

　　師：跟他說得一樣的同學(xué)舉手。

　　師：說說為什么選擇友好交往這一方面進行學(xué)習(xí)呢？

　　生：因為友好交往能夠反映鄭和是一個和平使者。

　　師：從哪里可以體現(xiàn)呢？

　　生：（友好交往 5 第2頁）我從網(wǎng)上了解到,鄭和船隊到達木古都時，國王親自去歡迎，鄭和承上明成祖的信后，向國王和王妃贈送了絲織品、陶器和茶葉。國王也送給明朝皇帝一只珍貴的動物，叫做“麒麟”，也就是非洲長頸鹿。我覺得鄭和向國王贈送絲織品，國王也把他們國家珍貴的麒麟送給明皇朝�？梢钥闯鲟嵑褪桥c各國國君友好交往，促進了兩國之間的友誼。

　　師：鄭和和木古都等國家互贈禮品,友好往來，增加了兩國之間的友誼，促進了亞非各國人民的友好往來。

　�。�2）師：還有誰來說嗎？

　　生：（友好交往：3第一頁）中國的絲織品、瓷器、茶葉等早就名揚海外，深受百姓青睞，他們用香料、珊瑚來跟中國交換。我看到的珊瑚真是太漂亮了，當時中國人看了肯定和我一樣喜歡，請老師轉(zhuǎn)播一下，讓同學(xué)們都欣賞一下。

　　師：好的，剛才幾位同學(xué)都說到了鄭和與外國互贈禮品,心情愉快，同時也表明這些國家都愿意和中國建立和發(fā)展友好關(guān)系。

　�。�3）老百姓聽說明朝使者船隊來了，而且使者的態(tài)度友好，都扶老攜幼，爭相觀看，看到雄偉壯觀的寶船,個個驚嘆不己。

　　師:對,當時中國的寶船是世界上絕無僅有的,令觀看寶船的老百姓驚訝.不斷感嘆。

　�。�4）生: 中國的特產(chǎn)豐富,態(tài)度友好,值得外國商人信任，因此，商人也都愿意跟中國人做生意.

　　師:說的真好，外國商人都十分愿意跟中國人做生意。（板書：商人）

　�。�5）生：我從資料中看到，兩只出使西洋的船隊截然不同，

　　（揭密遠航——航行之迷——兩支不同的船隊）我從網(wǎng)上了解到，達伽馬船隊是一只海盜船隊，而鄭和船隊確實是一只和平貿(mào)易的船隊。達伽馬率領(lǐng)船隊下西洋時，沿途燒、殺、搶、掠奪，無惡不作，屠殺大量居民，掠奪許多財寶，野蠻殘殺的行為，與近一百年前的鄭和船隊彬彬有禮——和平貿(mào)易——平等交換相比，多么不相稱，真是天壤之別�？梢钥闯觯�鄭和船隊的友好實在令人感動！

　　師：××從兩個船隊下西洋對比中，更能看出鄭和船隊是本著與外國友好交往而出海航行的。同學(xué)們，讓我們再看看課文內(nèi)容,品味一下課文內(nèi)容，體會一下鄭和與各個國家的友好交往。我請一位同學(xué)來讀。

　　2．出示：課文第四小節(jié)（word）

　　每到一個國家，鄭和先把明成祖的信遞交給國王，并代表明朝皇帝向他們贈送禮品，希望同他們友好交往。各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽說明朝的船隊來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看，他們面對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚嘆不已。當時中國的絲綢、瓷器早就名揚海外，沿途的百姓聽說船隊滿載這些產(chǎn)品，都很高興，紛紛用香料、珊瑚、珠寶等去換取中國的土特產(chǎn)品。各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達友好的感情。

　　我們讀的時候要讀出，友好的感情來，拜見國王要讀出使者的友好親切，觀看寶船要讀出老百姓的驚嘆不已，百姓交換特產(chǎn)商人做生意要讀出彼此的高興，來，我們一起再讀一遍，感受鄭和和各個國家的友好交往。“每到一個國家”預(yù)備開始。