這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀和略讀兩種讀書方法，為讓學生更好地適應現代生活，側重是介紹略讀。講述了略讀的意義，怎樣去進行略讀，略讀改注意些什么等幾個方面的內容。對精讀講得較為簡略，但很精當。

　　●讀題導入

　　出示課題：精讀與略讀

　　師：看這個課題，你知道了什么？

　　生：我知道精讀與略讀是兩種讀書方法

　　生：關于精讀的讀書方法，以前學過，如《讀書做記號的學問》、《煮書》、《不動筆墨不讀書》。

　　生：我知道精讀就是仔細地讀

　　生：略讀就是大概地讀

　　師：精讀的文章我們以前學過不少，那你猜想一下，這篇文章應該重點介紹哪種讀書方法？

　　生：略讀

　　●抓關鍵語句，自學課文

　　師：抓文章的關鍵語句進行學習，是一種很不錯的學習方法。請大家自己讀課文，看看你能學到哪些知識？

　　討論交流：

　　生：我知道精讀就是“對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。

　　生：我知道“一個人要積累知識，就必須讀書。”（這是說明了讀書的重要。）

　　生：我知道人為什么要略讀的原因：因為人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，也不可能讀完所有的書，更不可能每本書每篇文章都去精讀。

　　生：略讀還有一個原因：為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，所以要略讀。

　　生：我知道略讀就是大略地讀。

　　生：我知道略讀可以增加閱讀量，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，獲得更多的知識。

　　生：我知道略讀是精讀的基礎。可以選擇哪篇文章需要精讀。

　　生：我知道面對一大堆讀物，怎樣去略讀：可以將每本書的內容、提要、前言、章節目錄很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概，特點及應用范圍等。

　　生：我知道如何略讀一本讀物：可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究每一個字、詞或句子的意思。

　　生：我知道略讀就是“一目十行”地讀，走馬觀花式的閱讀。

　　生：我知道略讀通常采用默讀的方式。

　　生：我知道略讀不是讀完了事。每次略讀完畢，也可以回想一下所讀的東西，最好用簡練的語言概述一下讀物的內容。

　　生：我知道對佳的讀書方法是：把精讀和略讀結合起來。

　　●實踐活動：

　　請大家略讀《假如給我三天光明》。