學習目標：

　　1、讀例文，了解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學生男子籃球比賽”決賽情況的。

　　2、通過討論，領會習作要點：先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最后補充了獲得第三、四名的學校。

　　3、班級舉行一次比賽，組織學生觀看，看后仿照例文寫一篇報道。

　　4、培養學生關注身邊生活的習慣，培養學生在語文實踐活動中學習語文的能力。

　　學習重點：

　　了解新聞報道的特點。

　　學習難點：

　　要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，迅速報道新近發生的新聞事實。

　　學習準備：

　　可以班級組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或學習競賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）。

　　學習時間：

　　２課時（其中書面習作１課時）

　　第一課時

　　課前預習：

　　1、收集各類報刊，注意瀏覽上面的新聞報道，體會其特點。

　　2、自讀例文，想一想：這篇例文寫了哪些內容？

　　學習過程：

　　一、欣賞新聞報道，揭示話題。

　　1、引導學生觀看有關新聞報道。（投影映示）

　　2、學生說說通過閱讀新聞報道知道了什么。

　　3、教師小結：

　　新聞報道可以把一些重要的新聞事件記錄下來，我們通過收聽、閱讀便可以知道事情的進展或者結果。

　　4、學生介紹自己收集的新聞報道。

　　二、預習檢測

　　出示例文，指名說說：這篇例文寫了哪些內容？

　　（在檢測中，如果發現學生說不清楚或說不出來，要引導學生在課內再讀例文進行自學、反饋）

　　三、研讀新聞報道，明白框架

　　1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發現報道的寫作特點。

　　2、討論

　　（1）例文是怎樣寫的？為什么要這樣寫？

　　（2）歸納，板書：

　　標題：題目突出重要內容

　　導語：交代結果

　　主體：事情經過

　　結尾：補充交代

　　3、學生再次自由閱讀導入時提供的新聞報道，體會新聞報道的特點，討論：再這些新聞報道，你有什么發現？

　　4、教師小結：新聞報道主要的任務是報道新聞，所以它的語言很簡潔，要做到真、實、新。

　　四、借鑒新聞報道，練習寫作

　　指導寫好一次體育比賽或學習競賽

　　1、學生口述比賽情況，注意體現出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。

　　2、指導確定標題，突出重要內容，然后按“導語：交代結果；主體：交代事情經過；結尾：補充交代”這一格式開始落實報道內容。

　　3、學生練習說話并及時評價。

　　第二課時

　　一、學生獨立完成草稿

　　二、賞析新聞報道，修改文稿

　　1、學生讀草稿，師生共同評議。

　　2、結合自己的習作，精心修改草稿。

　　3、細心閱讀習作，認真謄寫。