一、說教材：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文五年級下冊練習(xí)三口語交際＜我來說一說＞

　　2、教材分析：“我來說一說”，教材中列出三個學(xué)生比較熟悉的話題為引子，對于像“同學(xué)過生日送不送禮物”這樣的話題學(xué)生非常感興趣，也很想與大家進(jìn)行交流，能夠激起學(xué)生交流的欲望。結(jié)合這些話題旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活中找到更多類似的話題。這些鮮活的話題不僅能激起學(xué)生交流的興趣，還能激起學(xué)生討論的熱情；不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。這些話題都能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的積極性。

　　3、教學(xué)目的：通過此項(xiàng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。

　　4、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　二、教學(xué)思路及過程：

　　（一）直奔主題，打開話題。

　　1、讀一讀口語交際的要求，歸納所列話題。

　　2、結(jié)合口語交際話題“我來說一說”作啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生從生活中找到更多類似的話題。

　　（二）選一話題，發(fā)表看法。

　　從所列話題中，選擇一個自己熟悉的有過思考的話題認(rèn)真思考，準(zhǔn)備口語發(fā)言提綱。

　　（三）組內(nèi)交流，全班分享。

　　1、分小組進(jìn)行討論，教師參與其中，適時(shí)給學(xué)生以點(diǎn)拔。

　　2、分組推薦代表，就某一問題說出自己的看法，其他同學(xué)針對前面同學(xué)的發(fā)言說出不同的看法，充分尊重學(xué)生意見，無論是正方、反方的意見，都予以肯定。

　　（四）教師反饋點(diǎn)評。

　　三、教法、學(xué)法：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課教學(xué)中我力求做到引領(lǐng)學(xué)習(xí)方式，便于學(xué)生合作探究。“我來說一說”中“我們經(jīng)常會遇到這類問題，請選擇一個話題，說一說自己的看法。”讓學(xué)生任選一個話題體現(xiàn)了學(xué)生的自主性；對于這個話題怎樣談出自己的觀點(diǎn)，自己是持什么態(tài)度，持這種態(tài)度的理由是什么等等都需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考與探究；說一說自己的看法，說給誰聽，聽者反對自己的觀點(diǎn)該怎樣堅(jiān)持等等都需要和別人進(jìn)行合作與交流。

　　口語交際《我來說一說》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文五年級下冊練習(xí)三口語交際＜我來說一說＞

　　教學(xué)目的：通過此項(xiàng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、審題。

　　1、結(jié)合口語交際話題“我來說一說”作啟發(fā)談話。

　　（1）同學(xué)過生日要不要送禮物？

　　（2）爸爸、媽媽要我們星期天參加補(bǔ)習(xí)班，我們要不要參加？

　　（3）廣告上說的，我們該不該相信？

　　同學(xué)們，你們在生活中經(jīng)常會遇到一些如題中所說的問題，這時(shí)你會怎樣作出決定呢？

　　2、指名讀本次口語交際的要求。

　　二、指導(dǎo)。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題并思考。

　　（2）要求學(xué)生選擇一個自己感受最深的問題認(rèn)真思考，準(zhǔn)備口語發(fā)言提綱。

　　三、練習(xí)。

　　（1）分組推薦代表上講臺就某一問題說出自己的看法。

　　（2）其他同學(xué)可以針對前面同學(xué)的發(fā)言上臺說出不同的看法。

　　四、 反饋。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對某一問題作更加深入的思考。

　　（2）教師點(diǎn)評。