教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)。

　　4、了解課文列數(shù)據(jù)、做比較等說(shuō)明方法，并體會(huì)這些方法的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入語(yǔ)言文字，體會(huì)金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集各種埃及金字塔的圖片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣

　　1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？

　　板書(shū)：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)

　　勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。說(shuō)到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。

　　2、說(shuō)說(shuō)你了解的金字塔。

　　3、板書(shū)課題

　　今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看金字塔。

　　二、初讀課文、疏通詞句

　　1、自由輕聲朗讀課文，要求：

　　（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；

　　（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍；

　　（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；

　　（4）劃出不懂的詞語(yǔ)和句子。

　　2、檢查自學(xué)效果

　　（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞，朗讀。

　　（2）提出不理解的詞語(yǔ)，共同討論交流解決。

　　三、再讀課文、理清脈絡(luò)

　　1、默讀課文，想一想各自然段說(shuō)了什么？

　　2、課文主要寫(xiě)了什么？介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？

　　3、給課文分段

　　四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑

　　1、欣賞埃及大大小小形形色色的金字塔。

　　2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問(wèn)？或者還想了解什么？

　　學(xué)生自由質(zhì)疑，教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問(wèn)題

　　五、作業(yè)：讀熟課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。

　　1、（出示金字塔圖片）你會(huì)用文中哪些詞來(lái)形容它？

　　2、讀好這些詞。“傲對(duì)碧空”是什么意思？

　　過(guò)渡：是啊，埃及金字塔憑什么“傲對(duì)碧空”。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個(gè)問(wèn)題，有信心嗎？

　　二、重點(diǎn)切入，整體感知。

　　１、學(xué)生快速地讀課文3—5小節(jié)，找出過(guò)渡句， 并找出這句話中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　２、出示過(guò)渡句“如此宏偉而精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？”

　　學(xué)生自讀這句話。

　　啟發(fā)：這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎？（板書(shū)宏偉、精巧）

　　３、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過(guò)渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來(lái)。通過(guò)這句過(guò)渡句我們知道了埃及金字塔能傲對(duì)碧空的原因。讓我們?cè)趤?lái)讀一讀這句過(guò)渡句。

　　三、精讀感悟，體會(huì)寫(xiě)法。

　　過(guò)渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法？（板書(shū)：舉例子）舉了哪個(gè)例子？接下來(lái)讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。

　　１、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說(shuō)說(shuō)作者是如何寫(xiě)的？

　　２、學(xué)生自主感悟探究。

　　３、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。（學(xué)生交流、相機(jī)出示重點(diǎn)句）

　　A“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。”

　　（１）學(xué)生交流。

　　（２）師小結(jié)說(shuō)明方法，相機(jī)板書(shū)：列數(shù)字、作比較

　　（３）把埃及的金字塔與海安建工大廈作比較感受它的高。

　　（4 ）小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。

　　B“塔身由23０萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車(chē)裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。”

　　（１）學(xué)生交流。

　　（２）師小結(jié)說(shuō)明方法，相機(jī)板書(shū)：列數(shù)字、作比較

　　（３）算一算，說(shuō)一說(shuō)（出示題目：算一算：1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車(chē)皮的火車(chē)來(lái)運(yùn)，大約要拉多少趟？2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說(shuō)一說(shuō)：塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計(jì)，如果____________;如果___________。）

　　（３）指導(dǎo)朗讀。

　　C、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”

　　（１）學(xué)生交流。

　　（2 ）指導(dǎo)朗讀

　　4、小結(jié)：作者用了一系列的說(shuō)明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧！（引讀）

　　四、自主探究，突破難點(diǎn)。

　　過(guò)渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來(lái)的呢？接下來(lái)讓我們來(lái)了解一下它的建造方法。

　　１、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文４、５小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法？

　　２、指名回答

　　３、感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，學(xué)生畫(huà)圖演示并向同桌解說(shuō)過(guò)程。

　　４、小結(jié)

　　６、過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫(huà)面，此時(shí)的你想說(shuō)些什么？因此文章結(jié)尾也說(shuō)——我想它更是全人類(lèi)的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來(lái)贊美一下吧！（齊讀最后一節(jié)）

　　五、課外延伸，豐富積累。

　　過(guò)渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些？在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的資料了，今天都帶來(lái)了嗎？趕快拿出來(lái)，告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)？

　　１、指名說(shuō)

　　２、明確要求：把收集到的資料自己先讀一讀，理一理，想一想你介紹的這項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么？作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法的來(lái)描述的？

　　３、學(xué)生自讀資料。

　　４、指名上臺(tái)交流。

　　５、小結(jié) 。

　　六、總結(jié)課文，深化情感。

　　通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因，而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。其實(shí)剛才同學(xué)們介紹的這些世界文化遺產(chǎn)也都有自己的特點(diǎn)，讓我們?nèi)プx書(shū)，去了解，去探究吧，你肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。