學習目標：1．學會10個字，認識6個字。

　　2．分角色朗讀課文。用自己的話講一講這個故事。

　　3．明白“朋友”的第二類含義，如果互相關心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友。

　　學習重點：在讀中感悟“朋友”的含義。

　　學習過程：

　　一．談話導入，激發興趣。

　　同學們知道愛因斯坦嗎？他一生發明了許多東西，今天我們一起來聽《愛因斯坦與小女孩》的故事。

　　板書課題

　　二．初讀課文，感知大意。

　　1．生自由讀課文。劃出生字、新詞

　　2．借助拼音讀生字。

　　3．師檢查。重點指導“愣、斯”，多音字“模（mó）”

　　4．思考：這篇課文講了有關愛因斯坦的什么事？

　　三．再讀課文，深入感知。

　　1．默讀課文

　　思考：你覺得愛因斯坦是怎樣一個人？

　　分三部引導：

　　①初次邂逅相遇

　　②指導穿衣

　�、鄣焦ぷ魇�

　　2．重點點撥

　　初次邂逅相遇：

　　①外貌古怪，精神不振：從“眼窩深陷，頭發蓬亂”看出

　�、谛氖轮刂兀�“一邊走路，一邊思考”看出

　�、塾卸Y貌又無禮貌：“主動道歉卻又不等回答”看出

　　④衣著古怪：“腳穿拖鞋，衣服又肥又長，像裹在一床大被單里”看出

　�、萆矸萏厥猓�“是當今世界最偉大的人！”看出

　　四．分角色朗讀這一部分。

　　五．布置作業。

　�、僮x課文

　�、诔瓕懮�字

　　第二課時

　　教學目標：通過學習，明白“朋友”的第二類含義，如果互相關心和互相幫助，即使年齡、地位、學識的差異很大，也可以成為朋友。

　　教學重點：在故事中認識愛因斯坦和小女孩。

　　教學過程：一、精讀課文，深入了解

　　1、學生自讀課文第二部分，思考從這一部分，你對愛因斯坦又有了哪些了解？

　　學生思考后回答，老師歸納提煉：

　�、僦t虛謹慎：愛因斯坦顯得并不偉大

　　②虛心接受批評：承認不會著裝，愿意虛心學習

　　③記憶能力驚人：將穿戴要領一字不差地背了出來

　　2、學生邊讀邊悟分角色讀、個別讀、小組讀

　　3、學第三部分：學生讀思，這一部分使你對愛因斯坦又有了哪些了解？學生思考后回答，教師歸納提煉：

　�、儆掠诟恼�錯誤：按女孩說的那樣穿戴得整整齊齊

　�、跓崆楹每停褐鲃友�請小女孩到他的工作室做客

　　③主動請求指導收拾和整理工作室

　�、芴煺胬寺�，像孩子一樣歪著頭欣賞工作室的科學布局

　　二、引導深入思考，揭示文章中心

　　師：愛因斯坦和小女孩有許多不同之處，他們是怎樣成為好朋友的呢？生考，回答，師提煉中心。

　　師：由于此可知，朋友是不分年齡、地位、學識、職業的差別的，只要互相關心，互相幫助就可以成為朋友。

　　三、回顧全文，升華情感

　　學生分角色讀自己喜歡的部分，品味道理

　　作業設計

　　1、用自己的話講一講這個故事

　　2、課外讀一篇有關愛因斯坦的故事

　　板書：

　　17、愛因斯坦與小女孩

　　愛因斯坦                     小女孩

　　謙虛                         熱心

　　勇于改正錯誤                 善良

　　熱情好客

　　互相關心、互相幫助