一、教學目標：

　　1、 讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點。練習向各種兒童報刊投稿。

　　2、 根據征文啟事的要求，進行寫人的習作練習，寫一個"我身邊的小能人"。

　　3、 學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。

　　二、教學重點難點:

　　弄清征文的要點，根據征文啟事的要求，進行寫人的習作練習。

　　三、教學時間：2課時。

　　四、教學過程：

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　　板書：習作5

　�。ǘ�）指導學生讀懂《迎"六一"征文啟事》。

　　1、 讓學生自讀《迎"六一"征文啟事》。

　　2、 思考：這則征文啟事的要點：

　�。�1） 題目（范圍）是什么？

　　（2） 征文的具體要求是什么？

　�。�3） 參賽對象是什么人？

　�。�4） 截稿日期是什么時候？

　　3、 學生閱讀后回答。

　�。ㄈ�）根據習作指導提出本次習作的具體要求。

　　1、 指導審題：教師板書作文題后，啟發提問：寫誰？小能人可以在幾個方面

　　表現突出的，也可以是在某個方面具有特長的？

　　2、 開拓思路，選擇材料：從小能人的學習、工作、生活中找材料，也可以從他某個方面的突出表現或獨有特點去找材料。

　　3、 指導學生圍繞重點材料寫具體。

　�。�1） 你打算表現小能人的什么突出表現或特長？

　�。�2） 你想通過寫什么事來表現他的這個特長或突出表現？

　�。�3） 師小結：選擇事例要典型。

　　（4） 你想怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點的動作、語言、神態、心理活動描寫出來，突出重點。

　�。�5） 學生嘗試說，指名說一說，師相機點評。

　　（6） 師：寫事要典型，但不要憑空想象，要真事，講真話。

　�。ㄋ模�學生草稿。

　　給出學生足夠的時間，讓學生擬出草稿。

　　（五）修改習作，交流評議。

　　1、 反復朗讀，細心修改。

　　2、 交流習作，師生評議。

　�。�六）總結：

　　要求學生留心各種報刊刊登的征文啟事，踴躍投稿。

　　作文評講記錄：