一、激情導入。

　　同學們，你知道嗎？我國1998年的夏天，暴雨，大暴雨……一場接著一場襲擊著荊襄大地。平日里溫順柔美的長江轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！一旦長江大堤被沖毀，后果將不堪設(shè)想，怎么辦？怎么辦？瞧！解放軍官兵來了，他們與幾百萬人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。（板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)）

　　二、初讀全文，整體感知。

　　1、自讀全文，想一想，這篇文章主要內(nèi)容是什么？（進行簡單標注，學習作讀書筆記。）

　　2、提自讀要求：

　　①、借助拼音，讀準字音；

　　②、畫出生字新詞，聯(lián)系上下文或查字（詞）典，理解本課詞語；

　　③、畫出令你感動的句子和段落，反復多讀幾遍。思考：它為什么讓你感動？

　　3、檢查自主學習情況。

　　①、指名逐段讀。

　　②、教師相機正音，正句。

　　③、引導學生概括這篇文章的主要內(nèi)容并簡單說說讓自己感動的原因。

　　三、精讀課文，重點感悟。

　　1、請同學們再次默讀文章，細細品味讓你心頭為之一震的句子，批注原因或感受。

　　2、交流：

　　①、文中哪些句子或段落讓你感動呢？（指名說）第二自然段。

　　評價：你讀得比較流暢，能說說它讓你感動的原因嗎？

　　生答：這段話讓我看到了那場驚心動魄的大決戰(zhàn)，讓我猶如身臨現(xiàn)場。

　　②、你能說說“驚心動魄”的意思嗎？（板書：驚心動魄）

　　驚心動魄就是讓人心靈震撼，完全使人心神撼動的意思。（評價）

　　③、請同學們默讀第二自然段，找出令你驚心動魄的詞或句。

　　指名交流。“支隊長一聲令下‘上！’頓時一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。”我是從“頓時”“一條長龍”感受到解放軍官兵在那么短的時間內(nèi)，竟然來了那么多！可見解放軍官兵是把人民群眾當作自己的親兄弟啊！

　　指名說“官兵們肩扛著沉重的沙包在泥水中來回穿梭。有的為了……大堤,保住大堤!”談感受.

　　師:是啊,他們肩扛在泥水中來回穿梭腳趾被割破了卻全然不顧心中只有一個念頭，（什么念頭?）

　　生答：保住大堤！

　　指名讀這句話，教師進行朗讀指導。

　　師：狂風巨浪沒有嚇倒人民子弟兵，反而使他們斗志昂揚，高聲喊道：（喊什么？）

　　指名讀。“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”

　　讓我們齊讀這句話，感受其中的魄力。

　　師：還有哪些詞讓你心頭為之一震？

　　指名說。“一個個奮然跳入水中”、“不顧自己的血肉之驅(qū)”毫不猶豫地跳入水中真是令人佩服啊！

　　如果是你面臨這樣的陷境，你會猶豫嗎？為什么？（學生自主談，教師順勢指導，使學生明白，此時此刻解放軍官兵不能猶豫，也不會猶豫，因為他們是人民子弟兵。）

　　過渡：他們不是鐵人，但他們是與人民心連心的人民子弟兵，他們的意志是用鋼鐵鑄成的。像這樣的例子舉不勝舉，請同學們自己默讀后面的文章，畫出最能打動你心房的句子并且思考為什么？在句子旁邊做簡單地標注。

　　交流：（略）

　　四、課堂練筆，升華主題。

　　“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。”越是危險的地方越是解放軍的戰(zhàn)斗場所，解放軍的任務(wù)就是保家衛(wèi)國。我們生活中這樣的例子屢見不鮮：“哪里有火災(zāi)，哪里就有（        ）；哪里有災(zāi)難，哪里就有（        ）。”

　　五、小結(jié)。

　　這正是軍為民，民擁軍，軍民一家親，軍民魚水情啊！讓我們與大江永遠銘記1998年的夏天，永遠銘記我們英勇的人民子弟兵，永遠銘記這攝人心魄的軍民魚水情！