《望月》是我國當(dāng)代著名作家趙麗宏的作品。課文是一篇散文，寫的是舅甥倆在望月中愉快交談。背景是“夜深人靜”的月夜在行進(jìn)的江輪甲板上，靜謐的月色，頗增幾分童話色彩。按照文本的教學(xué)要求，重點(diǎn)是感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富。

　　通過我對(duì)文本的研讀，我自行將教學(xué)的重點(diǎn)定為感悟事物以心，萬物皆有情。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將文本分為三大部分：“我”眼中的月、詩人眼中的月、小外甥眼中的月。從這三部分展開教學(xué)。在學(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上，我提出問題：“這篇課文分別寫了那些人眼中的月？”在學(xué)生的回答中，只注意了“我”和小外甥。那我就按照學(xué)生的理解先來學(xué)習(xí)“我”眼中的月。在我的朗讀中，讓學(xué)生靜靜品味今晚江上的月光。我提出：假如用一個(gè)詞來形容今晚江上的月光，你會(huì)用上哪一個(gè)詞？這樣深入進(jìn)行教學(xué)。如此美妙的月夜，當(dāng)然不能讓“我”獨(dú)享，小外甥也來了。這時(shí)舅甥倆在干嗎？（斗詩）由此引出詩人眼中的月是怎樣的。在此讓學(xué)生從古詩中讀出詩人的情與愁。這時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。用時(shí)達(dá)二十分鐘左右。接下去，最后過渡到小外甥眼中的月的教學(xué)。到了這個(gè)環(huán)節(jié)，我提問：“課文分別寫到哪些人眼中的月？”學(xué)生就能弄懂了課文寫了“我”、詩人、小外甥他們眼中的月。那么這三類人眼中的月是不是都是一樣的？[不一樣。“我”眼中的月寧靜、安詳、朦朧。詩人卻是充滿了思鄉(xiāng)離愁、憤懣現(xiàn)實(shí)。而小外甥眼中的月卻和孩子一樣調(diào)皮有趣。]及時(shí)指出：月亮本是一個(gè)自然存在的天體，無所謂有感情。但是人是有血有肉的，你有一顆怎樣的心，就有一輪怎樣的月。眼中的月，就是人心中的月。這就是以心觀物，萬物皆有情。從這里引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人們對(duì)秋寒的菊、冬雪的梅的思想感情同樣源自“以心觀物，萬物皆有情”。

　　縱觀整個(gè)文本的教學(xué)，我上的最吃力的是第二部分“詩人眼中的月”。第一、有學(xué)生根本不明白詩句的意思，就談不上去體會(huì)詩人的哀愁。第二有學(xué)生盡管明白詩句的意思，但是詩人內(nèi)心深處的情愁卻讀不懂看不穿。總之，學(xué)生與詩人的感情達(dá)不到共鳴。二十分鐘的教學(xué)艱難得很，學(xué)生氣氛沉悶。我知道就這一段的教學(xué)是失敗了。同樣是古詩，為什么《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子方》教得輕松自在，而對(duì)于描寫關(guān)于月圓月缺的離愁別恨古詩卻教得沉重。我想除了上述總結(jié)的兩點(diǎn)原因外，學(xué)生年紀(jì)小，實(shí)際生活內(nèi)容貧乏，對(duì)于世界認(rèn)知的情感悟性偏低，尤其是他們作為孩子，內(nèi)心世界中幾乎缺乏細(xì)微的情愫。故而，難以理解人的復(fù)雜的內(nèi)心世界。這也是一個(gè)重要的原因。在此我想，作為語文老師不應(yīng)該“語文”而已，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，用他們純真、空白的兒童心靈去感悟祖國語言文字的魅力，激發(fā)他們熱愛祖國語文的思想感情，體味人類感情的真善美，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。這也是語文新課標(biāo)對(duì)于語文教師的要求。

　　怎樣解決類似今天教學(xué)中遇到的難題，我打算從以下幾個(gè)方面著手：第一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，在課堂里注重拓展知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)手段，從各藝術(shù)領(lǐng)域拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生感悟世界的能力。例如：觀看一些經(jīng)典影視劇、話劇、歌舞等，從中領(lǐng)悟藝術(shù)作品中包含的主題思想。第三、加大寫作能力的培養(yǎng)，每周要求學(xué)生必寫一篇作文，而且作文自由命題、不拘題材，只要求寫真話，寫出自己的真情實(shí)感。切記杜絕假話、空話、大話。本期課外閱讀的資料：一、電影《泰坦尼克號(hào)》，重點(diǎn)感悟自由、平等、盡職、無畏、堅(jiān)韌；電影《閃閃的紅星》和《長征》，體會(huì)艱苦中的革命意志，樂觀的革命精神；科教片《自然》第一部，明白蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，了解解說的布局謀篇。這部分的閱讀材料安排在五月完成。二、欣賞宋祖英《金色大廳——維也納演唱會(huì)》，初步感悟民族音樂的美；結(jié)合語文教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲《長征組歌?四渡赤水》、《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《為了誰》和《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生明白音樂創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作同樣來源于生活，生活中的美是藝術(shù)家們?nèi)≈�不盡、用之不竭的源泉，關(guān)鍵就在于發(fā)現(xiàn)。這部分內(nèi)容安排在六月完成。

　　那就試著去做吧，及時(shí)反思，找出對(duì)策。