習作六  討論會

　　一、教材分析：

　　《討論會》為學生提供了四個話題，供學生選擇，進行討論，練習寫作。它不是要求學生憑著自己的主觀想象去寫出自己的看法，而是用兩種方法寫一篇習作。第一種是圍繞一個話題組織討論，自己有什么看法，別人有什么看法，先做記錄，再把討論的經過寫下來。第二種是留心媒體對這個問題的看法，先整理，再寫下來。

　　二、教學要求：

　　圍繞提供的一個話題組織討論，各人發表自己的看法；或查閱有關材料，了解別人的看法，再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來。

　　三、教學重難點：

　　1 ．培養學生圍繞一個話題搜集和整理資料（信息）的能力。

　　2 ．學會用兩種方法寫一篇習作。

　　四、教學時間：兩課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1 ．學會兩種方法來寫一篇習作。

　　2 ．有條理地記述討論的經過或查到的資料。

　　教具準備：《十萬個為什么》、《少年百科知識》或近期報紙。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1 . 同學們，你們從近期的報紙，電視上看到了哪些值得人們關注的問題？

　　2 . 自己談話。

　　二、新授

　　1 ．書上給我們羅列了四個非常值得關注的問題，自己讀一讀。

　　2 ．你們對哪個話題最感興趣。

　　3 ．那么你們對這個話題有什么看法呢？書上教會了我們兩個方法。

　　4 . 是哪兩種方法。

　　5 . 小結：第一種方法是圍繞一個話題組織討論。

　　6 . 自己先去請教書本，看看其他人對這個話題的看法。

　　7 . 組織討論。

　　針對同學們感興趣的話題展開討論。

　　要求：自己去發表自己的想法，同時也要認真傾聽別人的想法。

　　8 . 教師與學生共同討論，在必要時作適當的點撥。

　　三、練習習作

　　1 ．同學們討論得十分激烈，都充分發表了自己的看法。

　　2 ．那么可以用書上提到的兩種方法中的一個來闡述自己的看法。

　　如果是第一種討論式的，那就把剛才同學們的討論經過寫下來。

　　這種方法，我們在習作四已經學過。

　　如果用第二種方法，就要把書中的資料進行整理，寫成文章。

　　四、練習習作

　　1 ．對照習作步驟，進行寫作。

　　2 ．四人一組相互討論、交流。

　　3 . 指名說，師生共同評議。

　　4 . 把剛才說的寫下來。

　　5 . 學生仿照例文，各自完成書面作文，師巡視指導。

　　第二課時

　　一、繼續完成習作草稿。

　　二、評析一篇中下等的習作草稿，師生圍繞是否有詳有略，內容具體，正確使用標點符號這幾方面來評析。

　　三、修改草稿。

　　四、謄抄習作。

　　六、板書設計：

　　習作六

　　a  討論經過寫下來

　　b  搜集資料，進行整理        有詳有略、具體