★ 學什么

　　學會本課生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦3-5自然段；懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　★ 怎樣學

　　一 欣賞歌曲《丹頂鶴》，感受作者對動物的愛。

　　二 日積月累

　　文中描寫鳥的句子很多，你最喜歡那些，把它們抄在下面吧，再說說你喜歡的原因

　　★ 測一測

　　一、語音世界（讀拼音，寫詞語）

　　ǒu  rán      shèng  zhuāng      huì  hé

　　(        )          (            )          (        )

　　guī  mó      gǎn  rǎn            qīng  sú

　　(        )          (        )                (        )

　　qiáo  shǒu  yáo  wàng      hū  péng  yǐng  bàn

　　(                          )        (                        )

　　二、巧手連線（把能搭配的詞用直線連起來）

　　挑著        籮筐                  堅強的        基礎

　　掛著        紅榜                  堅決的        立場

　　貼著        黑板                  堅定的        態(tài)度

　　栽著        杏樹                  堅實的        性格

　　三、能力廣角（判斷下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”）

　　1、一個像干部模樣的中年人向我走過來，把我扶起來。（      ）

　　2、巖石有許多棱角，瀑布經過時作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺開了。（      ）

　　3、這時，好像在誰的指揮下，鳥兒們放開歌喉歡快地唱了起來。（      ）

　　4、工人們憤怒極了，像山洪一樣往里沖。（      ）

　　四、難不倒我（把反問句改為陳述句）

　　1、  沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？

　　2、  這不是偉大的奇觀嗎？

　　3、  說出的話難道可以不算數？

　　五、在括號里填上相對應的詞語。

　　熱鬧對城市正如安靜對（          ）

　　節(jié)約對光榮正如浪費對（          ）

　　清澈對泉水正如混濁對（          ）

　　喧鬧對大街正如僻靜對（          ）

　　六、修改下列一段話（使用修改符號）

　　春天來了，林老師帶領到效外活動。我們沿著平坦的公路走著，一會兒巍我的山峰，壯麗的田野

　　、曲析的小溪，便涌現(xiàn)在我們的眼前。看，百靈鳥在技頭快活地歌唱，聽，美麗的小蝴蝶在花叢中遍遍起

　　舞，大家都枕醉在春色中了。

　　七、課文傳真（閱讀下面這段話，完成后面的練習）

　　灰椋鳥開始歸林了。一開始還是一小群一小群地飛過來。沒過幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群

　　整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形。它們一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林子里

　　不停地鳴叫，好像在互相傾訴著一天的見聞和收獲，又好像在呼喚未歸的同伴和兒女。后回來的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，急急地尋

　　找自己的棲息處所，與熟悉的伙伴匯合。林中熱鬧極了，到處可以聽到灰椋鳥的叫聲。

　　1、仔細想一想，作者站在              觀察灰椋鳥的。

　　2、這段話是按        順序記敘的。用“︱”把這段話分成兩層。

　　3、在這段話中，最后三句話之間是          關系。

　　4、用“﹏﹏”劃出作者由眼前的事物展開想象的句子。

　　★ 再提高

　　一、請你為保護動物設計一條公益用語。

　　-------------------------------------------------------------------

　　二 詩詞覓趣：唐詩覓“鳥””

　　請在橫線處填上正確的鳥名，使之組成一句完整的唐詩。

　　1、細雨魚兒出，微風______斜。

　　2、草枯______眼疾，雪盡馬蹄輕。

　　3、落霞與孤_____齊飛，

　　5、蓬山此去無多路， ________殷勤為探看。秋水共長天一色。

　　4、身無彩______雙飛翼，心有靈犀一點通。